Téma: Integráció-szegregáció

Salné Lengyel Mária: Kérdések- még mindig válasz nélkül:
www.mentor-konyvesbolt.hu/fejlesztopedag...2010_10_kerdesek.pdf

Szanya!

Ugy,e az autista csoportokat is felteszitek kerületenként?
Nem a sima gyógypedagógiaira gondolok, hanem az igazi autizmus specifikus csoportokra, TEACH módszerrel.

Persze! Mindent felteszek, amiről tudok, csak épp igazi TEACCH-ező auti csoportot nem tudok pillanatnyilag (csak a Korait, de az csak félnapos, és nem is egész héten). 1 magánoviról tudok, ahol van legalább napirend, az 5. kerületben, azt már fel is tettem, de az integráló. Meg Kispesten van egy integráló ovi, ahol TEACCH-eznek. Az ovikban úgy veszem észre, hogy ritka az auti csoport, inkább integrálják az értelmi fogyatékosokkal, Down szindrómásokkal őket. Iskolai csoportot tudok egy párat, elkezdem legyűjteni.
Ha nagyjából kész vagyok Budapesttel, akkor írok az önkormányzatoknak, hogy ellenőrizzék és javítsák. Nem hiszem, hogy a KIR tökéletesen megfelel a valóságnak. Pl létezhet, hogy az 1. kerületben se integráló, se szegregáló ovi nincs autistáknak???

A 2. kerületnek sem volt hivatalos integráló óvodája tavaly őszig, autista csoportja most sincs, csak sima gyógypedagógiai óvodája, könnyen el tudom képzelni, hogy ők is helyet bérelnek más kerületben vagy magánóvodában, mert a 2. kerület is ezt tette eddig.

Szóval akkor hol is vannak a súlyosan érintett autista gyerekekkel TEACH szerint foglalkozó csoportok?

Egyelőre Budapesten nem találtam egyet sem. Ha van is szegregált auti csoport, akkor is időszakosan együtt vannak a többi gyerekkel integráció céljából.
Ha valaki talál, akkor szóljon, felteszem!
Egyről biztosan tudok: Kecskeméten, abban a gyógypedagógiai óvoda/iskolában, ami a hírekben is szerepelt, ott van egy ovis auti csoport. Hogy mennyire TEACCH-eznek azt nem tudom biztosan, de mintha használnának napirendet. Majd utánanézek.

Budapest III.ker .EGYMI .Szellő útca .Van autista csoport,iskolai és óvodai , de szerintem nincs semmi náluk .
Tavaly szeptemberben índitottak egy kisérleti jellegű , ép értelmű integrálható auti első osztályt .Oda járt a fiam .Nagyon lelkes a Tanítónéni és Ő tanulja is most az auti oktatást , használnak minden eszközt .Szerintem nagyon jó lesz egyszer szakmailag . A tanítónéni nagyon elszántan tanulja az autizmust és nem sajnálja a saját szabad idejét is erre fordítani
Most szeptembertől akarnak índitani még egy osztályt ahová sulyosabb gyerekeket vennének föl és minden eszközt használni fognak .Nem tudom lett e elég jelentkező és indul e .
Telefonon meg kell kérdezni .

Ha jól hallottam a Szellő utcai autista óvodai csoport hasonló színvonalú, mint a Ferencvárosi Komplex, vagyis honlapon, újságokban papíron van napirend, mindennap TSMT, PECS. A valóságban meg semmi.

A Ferencvárosiról személyes tapasztalataim vannak, de inkább nem írom le, akit érdekel, megírom levélben.

A Szellő utcait hasonlónak hallottam, és mivel nincs náluk PECS el is hiszem.

Oszt, ennyi...

Nem bírok rájönni, mi ennek az oka. A saját dolgukat könnyítenék meg a dolgozók a napirenddel meg a PECS-el!

Lustaság, információhiány és mert senki nem követeli meg tőlük, hogy megtegyék.

bundáskenyér beküldte: A Szakértőinek lenne a dolga. De hiába a számonkérés, ha nem kötelező a képzés és a kapcsolódó vizsga.

Sajnos nincsenek szakemberek .Tavaly ősszel indult a Bárcin képzés autizmusban . Ezt végzi most , a Szellő iskola Tanítónénije is .

Magyar.o 15-évvel levan maradva Angliától autizmus ellátásban. Ezért próbálja néhány elhívatott szakember a szülőknek átadni a tudást , mert a gyerekeknek most kell a segítség nem tíz év múlva.

Ebben a Vadaskert nagyon próbál segíteni, a szülőknek , talán egyedül az országban .

Mint mindig itt is a pénz számít , felveszik az iskolák a 3x normatívát a gyerek után de ellátást nem biztosítanak
A szülő meg ha nincs tisztában azzal mit kéne kapjon a gyermek , akkor nem szól .
Ombucmani jelentést két éve elpostázta nekem a hívatal , mert feljelentést tettem Én is ovi ügyben .Síralmas volt a jelentés és a helyzet azóta sem változott .

Kiszámolhatod mennyit fizet az a 3x-os normatíva. Fent van a képlet a Kincstár oldalán. Minimális összeg. Semmire nem elég. Asszisztens, gyógyped. bérére semmiképp. Tanfolyamra szintén nem. Max. a laminálóra meg a papírra, amiből a kártyákat csinálják. Nem véletlen, hogy az integráló ovikban csak délelőtt van asszisztens, az is 2 gyerekre.

Én tavaly megdöbbenve tapasztaltam, hogy családi napközi üzemeltetésekor fogyatékos gyermek után a normatíva ugyanannyi, mint a többi gyereké, sőt, mivel csak 4 gyereket vehetsz fel a 7 helyett, gyakorlatilag kevesebb!!!

Hát ez az! Nagyon erősen függ a létszámtól a normatíva, és csak a nagyobb létszámot támogatják! Ezért olyan drága az auti fejlesztés. Rettentő "személyzet"-igényes, támogatás meg szinte nulla.

Ez Törvényben le van írva , és nem fizethetnek kevesebbet .SNI gyermekre 2x normatíva jár , autizmussal élő gyermekre 3x normatíva jár .

5 autizmussal élő gyermek egy csoportban :, a normatívából kijön a két tanár és egy asszisztens bére . Persze csak az .Ezt az Alapítványi suliba mondták.

Nincs ilyen, hogy 2x és 3x-os normatíva. Képlet van, amibe beleszámítják a tervezett és valóságos csoportlétszámot-jelenlétet. A 2x-es és 3x-os dolog csak annyit jelent, hogy pl terület és csoportlétszám számításánál 2 főnek, vagy 3 főnek kell számítani.
www.allamkincstar.gov.hu/humanfenntartok...lami_hozzajarulas_/2
Itt vannak a kitöltendők meg a képletek. A képlet fölülről az ötödik dokumentumban van.

Ez teljesen így van.
Családi napközibe max 7 gyermek vehető fel, ha 1 SNI akkor 5 fő, ha mind SNI akkor 4 fő. Az állami normatíva 268 e ft/év, és arányosan csökken a hiányzásokkal. Ez kb 17 ezer ft-ra jön ki havonta 1 gyerek után. Na ebből semmi nem jön ki.

olvasni való

integracioegyesulet.hu/files/cikkek/besz...az_autizmusrol_2.pdf

Ki mit vár el az integrációtól-szegregációtól?
Az én szempontjaim:
integráció: helyes beszédpélda, nincs eltanulható viselkedésprobléma- sztereotípia, segítséggel könnyebben alakíthatók szociális kapcsolatok-viselkedések, segítséggel a környezet nagyon erősen fejlesztő. Iskola esetén: nem ragadnak le a problémásabb gyerekek szintjén, lehet haladni azokkal a tárgyakkal, amikkel tud, és amik érdeklik. A hátránya, hogy mindig kelleni fog szerintem a segítő, ami ugyanúgy peremre szorulást eredményez, mint a gyenge szociábilitás és beszédszint.
A szegregált akkor lenne előnyös, ha használnák a TEACCH-et, egyénre lenne szabva a tanmenet, és valamilyen átjárás lenne az integrációba. Ha a szegregáltban ez nem adott, akkor az alacsony csoportlétszám és a védett helyzet az előnye. (Ha az a helyzet egyáltalán védett!)