auti.hu
  • Először vagyok itt
    • Bevezető információk pedagógusoknak
    • Bevezető információk szülőknek
    • Információk autizmusban közvetlenül nem érintetteknek
  • Alapvető információk
    • Mi az autizmus
    • Diagnózis előtt
    • Frissen diagnosztizálva
    • Az autizmus költségei
    • Alarm jelek
  • Diagnosztika
    • Diagnosztizáló helyek vidéken
    • Tanulási Képességeket Vizsgáló Bizottságok
    • Diagnosztizáló helyek Budapesten
    • Vizsgálatok, diagnosztizáló módszerek
  • Fejlesztés
    • Letölthető fejlesztő feladatok
      • Érintett szülők által készített fejlesztő feladatok
      • Gyerekeknek ajánlott oldalak
    • Fejlesztő helyek
    • Fejlesztési típusok
      • Babzsák Fejlesztő Program
      • Logopédia
      • ABA terápia
      • Son-Rise
      • Floor Time
      • Ayres terápia
      • TSMT
      • Delacato/Alapozó Terápia
      • Kutyás terápia
      • Lovas terápia
      • Zeneterápia
      • TEACCH
  • Család és autizmus
    • Óvodai évek
    • Iskolai évek
    • Felnőttkor
    • A kezdetek
  • Lakóotthonok, támogatott lakhatás
  • Munka
  • Sport
  • Étkezés és autizmus
    • Étkezési zavarok
    • Diéták
  • Kommunkáció-beszéd
  • Érzékelési zavarok
  • Viselkedészavarok
  • Nevelés
    • Nyaralás
    • Egészség
    • Önállóság
    • Autista gyermekek veszélyben
    • Ünnepek
    • Szociális fejlesztés
  • Oktatás
    • Óvoda
      • Szegregált nevelés az óvodában
      • Integráció az óvodában
      • Autista gyermeket fogadó óvodák
    • Iskola
      • Integráció az iskolában
      • Magántanulói státusz
      • Szegregált iskolai ellátás
      • Autista gyermeket fogadó iskolák
    • Oktatás külföldön
    • Óvoda-Iskola kereső
  • Egészségügyi ellátás
  • Pedagógusoknak
  • Vizuális segédeszközök
    • A vizuális támogatás alapjai
    • Képcserés kommunikáció
    • Tér- és időstruktúra
    • Folyamatábrák
    • Én-könyv, szabályoldalak
    • Napló, élménykönyv
    • Szociális történetek
    • Strukturált feladatok
    • Motiváció
  • Kutatási eredmények
  • Érdekképviselet
    • Juttatások
    • Jogszabályok
  • Ajánló
    • Ajánlott irodalom
    • Ajánlott filmek
    • Ajánlott oldalak
  • Fórum
  • Hírek
  • GyIK
  • Autizmus shop
  • Blank article

Mire való a napló (vagy élménykönyv)?

Részletek
Írta: Labolen
Kategória: Napló, élménykönyv
Megjelent: 2014. január 12

Az autista gyerekeknek a kommunikációs problémái miatt nehéz elmesélni az élményeiket. Még jól beszélő gyerekeknél is problémás lehet akár az aznapi eseményekről is mondani valamit. 

Ebben lehet segítségükre az élménynapló. Minden érdekes eseményről készíthetünk fényképet, amit lerajzolunk, kinyomtatunk, vagy beleragasztunk a naplóba. Alá szövegesen is leírjuk, mit ábrázol a kép, mi történt. Fontos, hogy E/1 személyben írjuk, mintha a gyermek mesélné el az adott eseményt. Egyéb érdekes, vagy az eseményre utaló dolgot is belerakhatunk, pl belépőjegy, szórólap a programról…

Vezethetjük napi szinten, vagy akár csak az érdekesebb programokról.

Nagymértékben megkönnyíti az iskola és család közti kommunikációt, ha az iskolában is használjuk az élménynaplót.  A tanár hétköznap rajzolhat pár képet a napról, írhat pár sort, a szülők pedig a hétvégi programról ragaszthatnak be képeket. 

A gyermeknek ez segítség az önálló meséléshez, élmény megosztáshoz. Megkönnyíti a kommunikációt, így sikerélményt nyújt a gyermeknek.

Az élmények alapján szabályokat is belecsempészhetünk a naplóba, illetve negatív és pozitív érzelmeket is feldolgozhatunk, ha azokat egy-egy adott eseményhez kötünk. Ezáltal szociális fejlesztésre is kiválóan alkalmas a napló.


Ha regisztrált tagunk vagy, akkor a következő cikkünkben megnézheted több gyermek naplójának-élménykönyvének mintáit. Lépj be, vagy regisztrálj!

Belépés

  • Elfelejtette a jelszavát?
  • Elfelejtette a felhasználónevét?
  • Fiók létrehozása
  • Impresszum
  • Fórumszabályzat
  • Kapcsolat
  • Felhasználói menü
  • Rólunk
  • Oldaltérkép
  • Adatvédelmi szabályzat
  • Regisztráció
  • ÁSZF