Téma: Autizmus mindennapok

"Nem." Ennyit mondanak mindig. Rövid, tömör, lényegretörő.

Na ez viszont egy nagy baromság. Amúgy ismerek enyhe autit, aki logopédiai osztályban van papír nélkül. De szerintem az egy integráló iskolában van, és csak van külön logopédiai osztályuk. De ott a suli volt rendes.
Amúgy az iskola mit mondott, fogadna autit, ha lenne papírod a beszédvizsgálótól, vagy amúgy sem értenek hozzá, emiatt ne is menjél?

Az iskola azt mondta, hogy a beszédvizsgáló papírjával felveszi. Felhívtam egy másikat is, ott viszont azt mondta a titkárnő (nem volt bent az igazgató), hogy nagyon enyhe logopédiai problémásokat és diszeseket vesznek csak fel. Ehhez képest tudom, hogy van náluk auti. És még utazó gyp. is jár hozzá.
Fel nem merül egyébként, hogy bárhol is értenének ehhez, ha feltételesen fel is vennék valahova, akkor a köv. kör az asszisztens kikövetelése és betanítása. És hozzáteszem, hogy valószínűleg értelmetlen a dolog, mert még ha 13 fős is az osztály, az azért elvárás, hogy 45 percig egy helyben üljön és csöndben legyen, ez meg nem fog menni. És figyelni se fog. Eleve ha beszélnek körülötte, akkor szétesik a figyelme. Ha hátulról folyamatosan promptolva van, akkor kb. 20 percig helyzetben tartható, ha beszélni kell, vagy hallgatni, de tovább nem. De az asztali munkához is kell mellé egy ember. Azt megcsinálja, de kell a folyamatos motiváció, visszacsatolás. De ez még az Egymi-ben sem adott!
Beszéltem közben a szakértőivel, ahol momentán nincs senki, akivel tárgyalni lehetne, mert az előző vezető nyugdíjba ment, a következő meg még csak "megbízott" (és nem látta a fiamat, az előző meg igen). Azt a tanácsot kaptam, hogy beszéljek a pszichológussal, aki vizsgálta, kérjem, hogy írjon egy papírt, hogy a vezető tünet a beszédfogyatékosság és kéri, hogy nézze meg a Beszédvizsgáló és ajánlja a logopédiai osztályt. Erősen kétséges, hogy ezt leírja-e, tekintve, hogy azért az auti tünetek is elég masszívak. De még ha le is írja, a Beszédvizsgáló simán kivág szerintem pont emiatt.

Egy elsőstől az elvárható folyamatos figyelem kb 20 perc. Egyszerűen életkori sajátosság. Elsőben azért játékosabbak, lazábbak a dolgok még. Egy egymiben azért folyamatosan ketten vannak a 10 gyerekre, és ott ezzel telik az óra, hogy mindenkinek egyesével mondják, hogy mit csináljon, éppen hol van, motiválják, meg minden. L. is kb húsz perc után szétesik, csak ő azt a húsz percet is fekve meg a székről lefolyva tölti. Neki két éve van megtanulni, hogy nyugton üljön. Annyi csak elég lesz.
És nincs lehetőséged bemenni az egymibe, vegyes csoportba megnézni egy órát? Ott egyáltalán nincs lehetőség normál tanmenettel menni?
Az újpesti egymiben is van beszédfogyatékos osztály, abban szerintem van auti is. Ha jól rémlik... Azt hiszem oda mi telefonáltunk is, és azt mondták, hogy a vegyes enyhébb csoportban mehetne normál tanmenettel a gyerek, bár lenne mellette tanakos is. Telefonálj még oda esetleg, az mégsem a város másik vége. Ja és felvettek volna külsős ként is, mivel nekünk a tankerületünkben nincs ellátás. Ha nektek sincs lehetőség helyben normál tanmenetre, akkor nektek sem az a körzetes, ami ott van a kerületben.

Oké, megnézem azt is.
Itt a Benedekben nincs normál tanmenet. De nem is ez a fő bajom, hanem, hogy fel se vennék, max. küzdelemmel, mint Frog fiát. Egyébként bemehetek, de minek...

Szanya,

a Palotás Gábor ált. iskolát ajánlotta egy szülő másik fórumon, az ő gyereke is autiként jár oda. Nem tudom, ezt ismered-e, én abszolút nem vagyok képben fővárosi sulikkal kapcsolatban, de erre emlékszem, hogy olvastam.

Tanmenetek:

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Szanya,
a cica még kölyök, el kell nézned a komiszságait ! A mieink mondjuk nem nőtték ki a rendetlenkedést, mikor még szolgálati lakásban laktunk, a 100 éves, kiszuperált kanapét ki kellett fizetni (kemény 10 ezer volt, mondták, elhozhatjuk, de inkább ott hagytuk, régi szemétrevaló holmi volt, jól is jártak, hogy ennyit kaptak érte), mert az volt a szokásuk, hogy vízszintesen húzták végig magukat a karmaikkal az ülőrész elülső részén, rojtos lett kicsit .
A függönyön pedig függőlegesen kapaszkodtak fel a karmocskákkal, azt is széthasogatták .
A kutyánk nem ilyen azért, de a kanapét rendesen koptatja , ill. mostanában lopkodja a száradni kitett diót, múltkor is jöttünk haza valahonnan, és tele volt dióhéjjal az egész szoba, a belsejét ügyesen kieszi !

Ha nincs normál tanmenet, és te pedig azt szeretnéd, akkor az a suli egyáltalán nem megfelelő nektek. Én nem tudtam, hogy ott még lehetőség sincs a normál tanmenetre. Akkor mindenképpen nézelődj másfelé, mert erre lehet hivatkozni a szakértőiben, hogy csak olyat jelöljön ki, ami normál tanmenettel megy. A felkészítő osztály meg olyan, amit Lucy írt, az nagyon jó lenne, de itt még ilyenről én nem hallottam. Mármint itt Budapesten, aztán lehet, hogy van.

Labolen,
ez a felkészítő osztály engem is izgat, bízom benne, hogy a gyakorlati időm alatt nyerek némi betekintést a dolgokba, mert részleteket nem ismerek.

Lucy, beszéltem a Palotással, nem vesznek fel autit. Egy rövid ideig benne volt az alapítóban, de már nincs. Egyébként a törvény úgy szól, hogy a logopédiai nem vehet fel mást, csak beszédfogyatékost. Ezzel semmi gond nem is lenne, ha lennének kislétszámú integráló osztályok a 70+-os autiknak.

Ez a macsek is mászik a függönyön! Tiszta mázli, hogy nem vettünk újat, pedig akartam, mert már esik szét magától az anyag. Elnézem a rosszalkodást, persze. De azért bízom benne, hogy majd idővel abbahagyja...
Hogy töri fel a kutyátok a diót?

Labolen, szerintem nincs itt felkészítő osztály. Egyetlen helyen emlegettek ilyet, az Új Almában.
Felhívtam egy auti integráló sulit, van 2 ped. asszisztens és 1 gyp. asszisztens, 30 fő körüli létszám az osztályokban, viszont a folyosókon szünetben összesen 850-en nyüzsögnek! Az nem kicsit súlyos! Megnézés után döntenék el, hogy felveszik-e, nem zárkóztak el.

Na, mára belefáradtam.

Szanya: ekkora suliba, 30 fős osztályba én nt gyereket sem íratnék, nem hogy autit. És ez az integráció. És a kis létszámúakat meg összevonják, mert nincs pénz. Az újpesti egymit, vagy a prizmát nem hívtad?
Istenem, egy éve én ugyanezt csináltam. Nem irigyellek. Még érzem a gyomorgörcsöt, ami akkor mindennapos volt.

Szanya,

hát egyszerűen csak szétroppantja a fogaival ! Két mancsa közé fogja, és a nyelvével kipiszkálja a belét, nagyon aranyos! Arra is ügyelni kell, hogy a konyhaasztalon ne hagyjunk csábító kaját, mert lelopja. Legutóbb májpástétomos alutálkát nyalt tükörfényesre, jól össze is lapogatta . Kifigyeltem a levélnyíláson, hogy amint kilépünk, vár pár mp-et, és utána futás a konyha felé. Ha pedig a kosarába kap valamit, ül mellette, és amint kint vagyunk, szájába fogja, és a fejével belöki a szobaajtót, viszi be a cuccát. Nem lehet megenni a saját helyén, fel kell ülni vele a mi kanapénkra !

Lányok,
jövőre nekem kell hadba fognom magam sulikeresés terén, bár már most is izgulok .

Labolen, hát igen, tiszta rosszul vagyok, már a fejem is kezd fájni.
Az újpestit meg a Prizmát még nem hívtam, meg még van 2 integráló a kerületben. De mára elegem van.

Lucy, akkor nem egy zsebkutya. Nálunk az öreg macska csinálja ezt a széthordást.

Szanya,

bízzunk benne, hogy lesz valahol helyük a gyerekeknek! Mondom én, az örök pesszimista , de azért még van idő, csak lesz valami megoldás!

A cicátok mit hord szét?
Kutya: a neten 10 kg-nak írták a súlyát, ehhez képest 15 kg! Igaz, szedett is fel valamennyit nálunk.

Lucy, valaminek lennie kell, mert kötelező járni.

Ha kap mondjuk csontot, vagy egyéb rágcsálni valót, akkor azt. Emiatt inkább nem adok neki, aminek meg is van az eredménye, mert most mondták oltáskor, hogy fogköves lett, lehet leveretni neki altatásban (különben kiesik a foga).

Szanya:
Nagyon sajnálom, hogy ennyire nehéz a helyzetetek. Bízom benne, hogy megtaláljátok a nektek megfelelő iskolát.
Az alapítványi iskolákban azért van a szünetben felügyelet, legalábbis az alsóbb osztályokban, viszont a tanároknak arra nem nagyon van rálátásuk, hogy a mosdóban mi történik. Nahát ott azért volt már, hogy összefogtak többen, és leöntöttek valakit viccből, és ennél durvább sztorik is adódhatnak.
Másrészt azért az iskolának is lehet pozitív szocializációs hatása a szünetekben, napköziben (már aki bírja), de talán a szervezett külön programok a legjobbak, pl. a projekthetek, vagy színház-, mozilátogatások, kirándulások, esetleg még a kiscsoportos torna is, ott sokszor páros feladatot kapnak.

Köszi a hírlevelet. Ha bemegyek a Delejbe, akkor csak egyszerűen kérhetek egy olyan nagyszülős kiadványt?
Erről rögtön eszembe jutott az ígéretem. Feltettem az iskolás dolgokat a DB-be, meg néhány anyagot még ötletadónak.
Labolen, Sephora:
A ti anyagaitokból is vettem át. Köszönöm utólag is!

A kérdések anyaggal kapcsolatban: Á. is nagyon szeret kérdezgetni mindenféle hülyeséget, akár többször is, de mióta ezt megcsináltam, jobb a helyzet, és, hogy mennyire átment neki, azt a következő sztori mutatja:
Valamelyik este megjött a nővére vidékről vonattal, és ő ilyenkor mindig kikérdezi, hogy milyen vonaton utazott, hanyadosztályon, fülkésben vagy termesben, milyen útitársai voltak? Az utolsó kérdésre azt felelte a nővére, hogy nagyon idegesítő útitársai voltak. Erre Á. rögtön megkérdezte: És milyen hülyeségeket kérdezgettek???

Labolen, nagyon szépen köszönöm a rajzos tanácsot! Nagyjából az lett a válasz, amit sejtettem. Azt, ha megöleli szereti, de amikor a földön fekszenek azt már nem. Valahogy az ölelgetésnek mégis mindig a földön fetrengés a vége. Mi a megoldás? Ötlet?

Miri: csúcs szuper a kérdések és válaszok doksid. El is mentettem, csak még várom mikor növünk fel hozzá
A sokszor ugyanazt kérdezgetés, azt kérdezgeti amire amúgy is tudja a választ, már nagyon megy.
Most még csak a fejlesztők tanácsára limitáljuk hányszor lehet kérdezni ugyanazt.

A mai nagyon kellemetlen szitunk: Hulla fáradt voltam délután és lett volna 10 percem mielőtt a nagyobbamat átszállítom különórára, hogy pihenjek. G előtte fél órát simán eljátszott, amíg házimunkát végeztem, de amint ledőltem, elkezdett sírni, hogy ne feküdjek, az rossz. Ráadásul elkezdett csapkodni. (Ilyet eddig nem csinált) Én mafla magyaráztam, hogy fáradt vagyok, csak egy picit. De reménytelen. Úgyhogy legközelebb kiteszem az órát és megmutatom milyen picit szeretnék csak pihenni. Próbálkoztam, hogy nekem jó lenne, fáradt vagyok, persze semmi, egyre dühösebb lett. Persze jó, hogy talán majd az órával elfogadja, hogy pihenek, de ez még közel sem az empátia fejlesztése, mindössze egy szabály, egy rutin betanulása. Anya ennyit pihen kész. Ez gondolom bemegy idővel. De vajon azon a vonalon hogyan induljunk el, hogy megértesse a másiknak más a jó, mint ami neki és azt tolerálom, még ha nekem kicsit kellemetlen is. Tudom kicsi meg egyebek, meg normál gyereknél is fokozatai vannak ennek a toleranciának, de mégis mi az első lépcsőfok, hogyan indítsam ennek a toleranciának, empátiának a fejlesztését?

Tomger: örülök, hogy el tudta mondani, meg tudta mutatni, hogy mit gondol a dologról. Én azt tenném ilyen helyzetben, hogy szólok az óvónőknek, hogy figyeljenek kicsit jobban, és hogy beszéljenek el a kisfiúval erről. Hogy G. csak az ölelést szereti, de a csikit nem. Szerintem itt nem neked van már dolgod, hanem a kisfiúnak és az óvónőknek. Esetleg ha ez nem vezet sikerre, akkor a szülőnek lehet szólni, hogy ő is beszéljen a gyerekkel. G.-nek többet nem tudsz tanítani. Esetleg rajzzal megtaníthatod arra, hogy ha a földön fekszik, akkor menjen odébb, vagy szóljon az óvónőnek utólag, vagy kiabáljon akkor. De a másik gyerekkel is beszélni kell mindenképpen.

Empátia kérdésen még gondolkozok, de szerintem nem lesz túl sok jó ötletem. Talán a többieknek...

Miri, nekem az az elképzelésem, hogy ennek az egésznek az állami rendszerben kell működnie. Tehát pl. fel sem hívtam a sulitokat és bár közel van, mégse nagyon tervezek vele, mert nekem az a benyomásom, hogy nem kapna elég segítséget, az előnye mindössze, hogy egyáltalán hajlandók felvenni. A projekthét, színházlátogatás Z. jelenlegi beszédértését nagyon magasan meghaladja. Most az ovi bérletet vett a gyerekeknek a Bábszínházba, de mi nem engedjük el Z.-t, mert tök értelmetlen, 15 percnél többet nem bírna, a szünetben meg ott a sorbaállás a mosdóhoz és egyéb kellemetlenségek, na ennek nem teszem ki az óvónőket. Szóval nekünk az iskolából csak 1 dolog lenne jó, a kemény strukturáltsága, hogy minimális a szabadidő. Ez egy átlagiskolában adott... Csak a többi kívánalom nem...

Kérhetsz a Delejben kiadványt, de még egyszerűbb, ha tőlem kérsz.

A kérdezős szabályoldalad tényleg zseniális, egyetértek Tomgerrel! Én is elrakom, jól jön majd később.

Tomger, ezek nagyon jó kérdések, én is kíváncsi vagyok, a javaslatokra!

Andesz, tudom, hogy most aztán már totál el vagy havazva, de benézhetnél ide egy kicsit! Hogy megy az új helyen a munka?

Szanya: nagyon félek az iskolaválasztástól. Sztem Te látod/ismered a legjobban a gyermekedet, hova lenne való, ha a magán tanulói formát érzed a legmegfelelőbbnek számára, valószínüleg ez így is van. Én még abban is biztos vagyok, hogy a tanítás részét is megoldanátok, a kérdés hogy elég elszánt vagy e ehhez, illetve ha igen meddig és van e visszaút ebből a magántanulói státuszból.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Tomger, a magántanulóit szerintem nem bírnánk anyagilag. És abból szerintem sincs visszaút, de ugyanígy nincs egy nagyon alacsony létszámúból sem (nekünk) mert most nagyon kemény edzésben van az idegrendszere az oviban, de ha enyhülne a nyomás, visszatérne az érzékenység, azt látom.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Azt nem is írtam, hogy voltunk Ayresezni az Egymi-ben. Nagggyon jó volt! Szimpi aki tartja, látom, hogy ért hozzá, figyel, aranyos, de nem mézesmázos. Végre valami jó.
Tomger, valamiért az rémlik, hogy ismered ezt a fejlesztőt Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez., de lehet, hogy máshonnan volt ismerős a neve.