Téma: Autizmus mindennapok

Tomger, ezt a logopédiai beszédindítást én is csináltam (ez a legegyszerűbb, leggyorsabb), de ezzel csak annyit értem el, hogy elég nagy passzív szókincse lett. (Mármint saját magához képest.) De logopédiai módszerekkel nem lehet kommunikációt tanítani, és az autizmusban ez a fő gond. A helyhatározókra meg a nemek megkülönböztetésére gyakorlásnak ez is jó, de most kifejezetten szabotázsmódszerekre gondoltam, mert máshogy nem lehet rábírni arra, hogy beszéljen. (Egyébként mi az aláPECS-ezett naplóval ezt nap, mint nap csináljuk, mármint az "apa segít, löki a hintát" és hasonlók (nem a szabotázst), de ez az aktív beszédhez nekünk kevés.)
A helyhatározós-fényképes megoldással az a gond (egy komplett mappám van kérdés-feleletre, helyhatározós képekkel is), hogy szépen kirakja, megmutatja, ha kérdezem, de meg nem szólal! Ugyanez lesz a gond a tépőzáras megoldással is.
Muszáj valahogy szabotálni, de ahhoz előre ki kéne találnom a mondatot, amit meg akarok tanítani, kitalálni hozzá az aktivitást, szóval nem egyszerű. Pl. most egy dobozt alkalmaztunk lift gyanánt. Ahhoz, hogy az "ajtók" tudjanak nyílni, neki kell kinyitnia, akkor viszont nem tudja emelni az "emeletre", ezért kellettem hozzá. Viszont addig nem emeltem föl, amíg nem mondta, hogy "föl" én meg hozzátettem, hogy "az emeletre" (hátha előbb-utóbb azt is kimondja), lefelé szintén. Ilyenekből kellene sok.

Edina, ez fantasztikus! De az benne a legjobb, hogy ezt el is tudja mondani!!!

Edina:
Na ez az, amikor a fiad inteligenciája, akarata (és a fejlesztések együtt) legyőzik a nehézségeit. Büszke is lehetsz rá.

Szanya .
Bezzeg , azt meg nem , hogy mi a matek lecke :DDDDDDDDDDDDDD

Egyébként , mikor megyek érte suliba kb,14,00-kor , addigra úgy el van fáradva , hogy bár mit kérdezek , azt mondja nem tudom .Ilyenkor szoktam megkérdezni tőle - Nincs kedved beszélgetni ? a válasz mindig ugyan az , --kicsit nincs !
Ez eltart kb. 18,00 ig .Utána lehet nála kicsit bepróbálkozni , beszélgetéssel .

Most oszt-fővel , megszavaztunk neki egy hosszú hétvégét .
Nagyon fáradt volt és jön a hidegfront is .

HáromMackó.
Csodálom mindkét gyereket , milyen kitartó tud lenni , persze csak abban amit szeret vagy ami érdekli .
Ettől még néha az örületbe kergetnek , főleg a lányom .

Szanya, gondoltam én hogy csináltatok már ilyeneket.., előrébb vagytok mindenben. Nehéz, mert nem ismerem eléggé a fiadat..de majd gondolkodom..


Edina, nagyon ügyes ám a fiad!!! Ezért fontos időben sokmindennel megismertetni a gyereket...

Edina, nem csodálom, ha délutánra elfárad. A sulitokban az a jó, hogy lehet szabira menni.

Tomger, szerintem sem nagyon lehet ebben tanácsot adni, mert kell hozzá ismerni a gyerek érdeklődési körét, provokálhatóságát, stb. Mikor először voltunk vizsgálaton a Koraiban, ezzel kergettek az őrületbe engem is, meg a gyereket is. Még semmit nem beszélt, mutatni sem tudott, és szabotázshelyzetekkel provokálták. Persze kiakadt egy pillanat alatt. Meg én is. De most már eljutottunk arra szintre, hogy tudná mondani, ha akarná, ezért kell egy kicsit szívóskodnom.
A másik rém idegesítő dolog, hogy most már nem csak, hogy nem hajlandó önállóan enni, de ha erőltetem, akkor mindenfélét kitalál, hogy ne kelljen, pl. "nem ízlik", le akar feküdni, vízért könyörög, semmi baj-ozik, stb. Erre persze az ember az esetek 90%-ban bedől (rosszul vagy? szomjas vagy? túl meleg, vagy hideg????) és persze hagyjuk. A maradék 10%-ban megfogom a kezét és erőltetem, akkor meg a nyígás megy. Ha etetem, akkor persze semmi gond, lehet közben netezni, csak én kapok már idegzsábát, hogy a nagy ló 5 éves fiam nem hajlandó kanalazni a PÉP-et, hát ez már egy vicc.

Szanya: szabotázsakciót nem tudok javasolni, csak leírom, amit mi éltünk meg. 4 évesen a gyerek az istennek sem volt hajlandó válaszolni semmire sem. Emlékszem, erőltettük, hogy csak akkor kap meg valamit, ha kimondja pl hogy kérem, nem csak annyit hogy teát. Inklább elment. vagy üvöltött, hogy nem mondom! Eleinte annak is örültünk, ha igent vagy nemet mondott. Pedig az ő beszédfejlődésével nem volt gond 3 éves kjoráig, verselt, énekelt, beszélt. Aztán meg nem. A lényeg, hogy sokáig tartott, mindig feszegettük egy kicsit, hogy csak akkor, ha kimondod. Persze kezdetben ráhagytuk, mikor már nagyon nem ment, aztán egyre kisebb ellenállással mondta. Most már simán javít, ha kérem, vagy egyből úgy mondja, hogy kérek ezt vagy azt. másfél év, de most már csomót beszél, és válaszol minden kérdésre, mégha rosszul is, de próbálkozik. Most van a miért korszaka is, és már annyit kérdez, hogy néha idegesítő. Mert ugye én kapkodok, feszült vagyok, hogy induljunk már, meg öltözzetek, meg jajj mi történt megint, ő meg csak kérdezgeti a dolgait, hogy hány szem homok van, meg hány pontos az összekötője, meg mittudomén miket, amikre nem is tudok válaszolni!
Csak azt akarom mondani, hogy szerintem megvan ennek a fejlődésnek a lassú üteme. Legyél türelmes (én sem voltam az! ), mert eljön az idő, mikor annyit beszél majd, hogy lelőni se lehet. Addig meg kitartás.
Konkrét dolog sajnos nem jut eszembe, mi ezt csináltuk, hogy valamit csak akkor csináltunk meg, ha kérte.

Én is szoktam mondani neki, mikor rám parancsol, hogy "nyihahát" , hogy "kérek nyihahát", amit szépen utánam is mond, de magától eszébe nem jutna a kérek. A másik, hogy teljesen keveredésben van, azt hiszi a kérek-gyere-segíts az ugyanazt jelenti. Hogy lehet ezt tisztázni???????
Momentán nem úgy néz ki, mint aki valaha fecsegni fog... Pint tegnap filóztam rajta, hogy a "mi ez"-ezést megunta, már nem is kérdez semmit, pedig most a miért korszaknak kéne jönnie. De ha egyszer nem érdekli semmi, csak a játékok a neten, meg időszakosan ez az (mint most a lift). Most épp a macskát próbálják beszállásra bírni a liftbe... Érdekes, most valahogy mindent mond... Pl. "gyere cicus, szállj be a liftbe" Cicus lelépett. Egy maci liftezik.
Apa mostanában szárnyal ötletek terén.

Szanya: Érdekes, akkor lekopott ez a kérek? Mert a pecsben az elején van és nekünk elég nehezen szokta meg. Ha nem mondja hogy kérek vizet, akkor küldöm a pecs mappához, hogy rakd ki, nem értem!!!
A segíts, gyere ezek különbségét az enyém sem érti sztem. Csak szituációban tudod a megfelelő helyeken benyögni, amikor kellene, de előveheted a sárga pecs kezet is
Nekünk nem használja egy ideje a segíts kártyát, de nem is mondja. Csak annyit mond anya gyere (aa ee)és odahúz ahol segítenem kellene. Anna azt mondta ilyenkor magamnál kellene tartanom a sárga kezet és mielőtt megcsinálnám amit kér elédugni a kártyát és kivárni míg átadja....
Mivel ez is egy mondatkezdő a 6. fázisban úgyanúgy mint a kérek...és jó lenne ha nem kopna le.

Nálunk szerintem sokat lendített az esti meseolvasás. Eddig nem csináltuk, mert a gyerek oda se bagózott. Aztán kitaláltam, hogy feladat lesz belőle, (ha ezt olvasná valaki nem érintett, biztos felháborodna! ), szóval mindenfélébe belekérdezek. Mit visz Thomas? Nézd csak milyen mérges!Szerinted miért? És ugye csomószor nem tudta, de aztán elkezdett figyelni, meg visszamondani. És én sokszor kérdeztem, miért van ez vagy az, és válaszoltam is, lehet emiatt is kezdte el kérdezgetni ő is. Sajnos nem emlékszem a pontos összefüggésekre. De talán mikor nézegetitek a képeket, és azt már megbeszéltétek, hogy ki mit csinál rajta, akkor lehetne ez a befejező kérdés, hogy miért sír, miért megy oda... ha megszokja használatközben, talán megy majd neki is...

Igen, lekopott a kérek. Ebből látszik, hogy csak egy "beidomított" dolog volt, a funkcióját nem értette meg. Szerintem épp emiatt nem érdemes túl korán még a PECS-el sem próbálkozni, mert ha még a legalapvetőbb kommunikáció sincs meg (pl. nem mutat), akkor nem érett rá a gyerek idegrendszere. (Nálunk ez nem állt fenn, mivel elég későn kezdtünk PECS-ezni, egyszerűen csak lekopott, ahogy elhagytuk a PECS-et. Lehet, hogy túl korán hagytuk el.) De lehet, hogy ezt a szakemberek vitatnák, nem tudom.

Labolen, ezzel is próbálkozom mostanában. Annyira nem figyel, hogy egészen hihetetlen. Felteszem a kérdést, gőze sincs, mit kéne válaszolni, megkérdezem újra, és akkor már nézi a könyvet, és mutatja a választ, de mondani nem mondja! Én még igékre nem kérdezek rá, bár lehet, hogy meg kéne már próbálni, hátha...

Igen, úgy látom a te kisfiad még hátrébb jár a beszéd terén, mint az enyém. De szerintem el fog jutni, oda, ahol mi vagyunk. De ahogy bővítetted a passzív szókincsét, úgy lehet válaszolni a magad feltett kérdésekre is, ha figyel, akkor ragad rá valami.
Nálunk a tornán volt olyan feladat, hogy böngészőben ki találja meg hamarabb a képet. Volt egy tálkában 10 db pénzérme, és aki többet gyűjtött, az nyert. A gyerek nálunk ezt úgy élvezte, hogy egy darab pénzért izgulva vadászott nekünk a könyvbe bújva. Aztán ezt átvittem a mesére is, vagyis ki válaszol ügyesen hamarabb. És figyelt! Aztán ez már megy pénz nélkül is. Ja és a végén visszaadta a pénzeket, csak begyűjtötte őket! Szóval, hogy nála ez is jutalom volt, nem kellett cukor vagy csoki.

Ez mekkora ötlet! A fiam imádja a pénzeket is, meg versenyezni is (persze, ha ő nyer... ). Ez nagyon jó. Erre csinálok napirendi kártyát és mindennap megcsinálom. És a válaszadást is lehet így gyakorolni! Aki tudja a választ, kap pénzt!

Szanya .
PECS , légysziiiiiiiiii .

Elvesztette az újdonságerejét. És a folyamatábrák is.
A vizuális cuccok itt már nem segítenek, motiváció kell. Mindjárt írom a részleteket priviben.

Labolen, szerintem nálatok is bejönne a matrica gyűjtés. Vettem nekik füzetet, egy lapnyi pici matricát és a motiváció most az, hogy kaphat egy matricát a füzetbe, de úgy, hogy előre be van írva valamennyi szám (most éppen 15) és ha összegyűlik a 15 matrica, megkapják, amit kértek, most éppen egy pici, kék buszt (és odarajzolta a fiam a buszt a végére, tehát mindig látja,hogy mi a cél). Számolják, még mennyi van hátra, hol tartanak, hatalmas élmény nekik. És azóta nincs édesség. Azaz, volt egy 5 matricás meleg fagyi, azért sóvárogtak november óta. De ehhez is gyűjteni kellett.

Szanya, hát igen, nálatok a motiváció a probléma. Ha az meglenne, lényegesen több dolgot tudnátok megtenni, azaz a fiad. Ti próbáltátok már az Omega 3 olajat? Mert az a koncentráció képességet növeli és kiegyensúlyozottabb, érdeklődőbb lesz tőle egy gyerek, hátha picit lendítene az érdeklődésén...

Próbáltuk, nekünk semmilyen hatása nem volt érzékelhető. A koncentrációja egyébként nagyon jó, ha érdekli valami. Akár 1 órán keresztül is lehet vele játszani vagy feladatozni, ha épp olyanja van. Meg kiegyensúlyozott is, nem mondható hangulatilag labilisnak, csak iszonyú sértődékeny. De megpróbálhatom, úgyis van még itt egy fél dobozzal (annyira nem történt tőle semmi, hogy a végét már be sem adtam), ártani biztos nem fog.
De tegnap jól belejött a liftes játékba! Egész este mondta a macskának, hogy "cicus, oda menjél!" és mutogatott a "liftre" (doboz, festett gombokkal), a macska persze elszaladt, fiam utána, elkapja a farka végét, "gyere cicus" taszigálná befele, erre a macska megfordul, gyerek megijed (hogy biztos támadni fog), elszalad, macska rohan utána, a "liftnél" megállnak, és kezdődik elölről. Hát elég vicces volt. Utána meg még elkérte a Duplót és építeni kellett 2 további liftet. Lehet mondani, hogy az érdeklődése sajátos...

Szanya.
Örülj már egy kicsit ennek . Légyszi

Motiváció a macskában rejlik !
Lehet ötletelni .

Na jó... Végülis igaz, ami igaz, elég ügyesen beszélt a macskához. Aztán a végén jól megsértődött, hogy nem fogad szót! Vigasztalhattuk...

Nem, nem a macskában! A liftben. Illetve, hogy a macska nincs a liftben!
Szabotázsban zseniális a cicus.

Kimni: egy időben mi is adtunk matricát. Egy feladatozás, egy matrica, hatot kellett gyűjteni és kapott érte csokit. Nálunk az nincsen csak úgy, tetszett neki. Most már feladatozik úgy is, hogy minden megoldott dolog után pecsétel egyet. És a végén kap egy kis valamit.
De pl ha egy dörmi kismackóért össze kéne gyűjteni ötöt, és minden öltözésért járna egy, akkor talán öltözne magától is.... Amúgy minden nap kap kismackót, de igazán meg is dolgozhat érte!
Nálatok mire jár egy matrica?