Téma: Autizmus mindennapok

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Tomger: sajnálom, hogy ennyire elvittük a topic témáját. Jó lenne, ha nem ezzel kellene foglalkoznunk. Tényleg jó lenne ez ügyben valamit lépni. Talán idővel...

Én ezt a verbális ritualizációt nem fogom kiküszöbölni, mert nem vagyok képes rá. Értem, hogy miért lenne fontos, de annyira ellenkezik az ösztöneimmel, hogy nem megy. Ma is mikor mosakodott, mutattam neki, hogy mit kell, hol tart, és mikor az egyik lábát megmosta, a másikat meg nem, hát bizony én mondtam neki, hogy a másikat is. És ha nem húzza le a vécét, akkor is szólok neki, hogy azt meg ki húzza le? Mondjuk jó, hogy nem direkt utasítást is ért, mert erre már szalad is vissza. Ez van.

Viszont akartam írni egy vicces sztorit, ami annyira tipikus...
A logopédusunk is mondta, beszédértés 90 %-os, most is remekül teljesített, ha jól néztem. Ért mindent. Szuper. Csak nem figyel.
Olvasom a mesét:
-És akkor a 100 éves sólyom, Fafó kimászott az odúból, hogy tanácsot adjon Mildinek.
L., nem is figyelsz, feküdj le!
-De figyelek, olvasd tovább.
-Jó, akkor mit akart csinálni Fafó, miután kimászott?
-Betömni a lyukat.
-Nem.
-Megenni Mildit.
-NEM!!!

Amúgy, mikor valahol elveszik a mesében, mindig megkérdezi, hogy épp ki akarja megenni a másikat. Szerinte ez egy mese alapvető része kell hogy legyen.
Szóval szuper, hogy mindent ért, csak nem könnyű figyelni.

Tomger: amúgy tényleg szépen halad G. És azt kell nézni, hogy mikor remekül teljesít, az a szint elvárható tőle, mert ha egyszer képes volt rá, akkor az ott van benne.

Süni: Az önállósággal én is így jártam, mint te. 4 éves koráig mindent csinált egyedül, mert nem kért. Akkor megtanítottuk kérni, na azóta semmit. Már el is határoztam, hogy újra megtanítom szörpöt készíteni, mert ez már tarthatatlan. Kakaót már tud.
Nehéz kérdés ez, mert tényleg arra tanítod, hogy beszéljen, aztán meg emiatt marad le e téren. Bár én azt mondom, inkább kiszolgálom, ha megtanulja, hogy nem azt kell mondani, hogy szörpöt, hanem, hogy kérek szépen szörpöt. Vagy nálatok, hogy vigye a kártyát, sőt mondatot. Attól nem lesz előbbre, hogy ki tud bontani egy cukrot. De attól igen, ha erre meg tud kérni téged. De ez csak az én véleményem.

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Breva, Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

breva:
A jövőre nézve. Ilyenkor nem megoldható. hogy esetleg te is elmész a színházba, kirándulásra stb a csoporttal? Na persze én se tudom megcsinálni, így Z is volt, hogy lemaradt egy kirándulásról, de ha el tudtam volna menni mehetett volna.
Nekünk szerencsénk van, mert a bábszínház jön az oviba. Az óvodában van sokszor bábműsor, zenés műsor stb. Az óvónőknek is kényelmesebb, és hát senkinek sem kell kimaradnia a programból.
Első alkalommal mikor mondta az óvónő, hogy színház lesz, szépen felöltöztettem Z-t, aztán mikor mentem érte láttam, hogy a többi gyerekkel együtt üldögél és nézik az oviban a meseelőadást. Nem baj, legalább azon a napon az én fiam volt a legcsinosabb.

Mit mondjál neki? Hát én egyik alkalommal (lehet, hogy nem jól tettem) azt mondtam Z-nek, hogy ha jobban szótfogadnál az óvónéniknek, akkor te is elmehetnél ide, meg ide. Igaz ő úgy 4,5 lehetett ekkor.

A hajtogatást érdemes gyakorolni, hogy ne ezen bukjon már el egy IQ teszt. Z szinte soha nem megy oda az ovis foglalkozásokra, ahol pl ilyesmit is csinálnak. Ha mégis odament, akkor is pl sógyurmázott, meg ujjal festegetett, esetleg felragasztott pár papírdarabot egy lapra, ennyi. Nekem meg őszintén eszembe se jutott, hogy ilyet gyakoroljak vele itthon.

Szanya

Én is ezt találtam ki. Mozit gondoltam de nem találok gyerek vetítést csak a Bogyó és Babocát Na azt már kivülről tudja.
Igy most megbeszéltük megyünk játszóházba és nézhet ajtót (automata ajtó sugár, metró és földalatti ez volt a kérése)
Három mackó

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.
Most, hogy ezt irom Ö a nappaliban épp előadja
Na gyertek gyerekek betoljuk a széket és indulás. stb.
Teljesen kerek mondatokban meséli. HURRÁ

Minden rosszban van valami jó!!!!!!!!!!!!!!
Köszönöm a segítségetek

Amikor csak 2 órában jártunk a gyerekek rendszeresen kérdezték, és Z mikor fog itt reggelizni, és Z mikor fog itt ebédelni, most azt kérdezik Z mikor fog itt aludni. Aranyosak nálunk is szerencsére a gyerkőcök.
A diagnózis - bár féltem tőle - jobb helyzetet teremtett számunkra az oviban igaz nagyon lassan alakultak a dolgok még ezután is (még így is egy évbe telt mire 2 óráról 4 órára át tudtunk térni), de most már legalább itt tartunk. Ha a fejlesztő gyógypedet is meg kapjuk még heti 4 órában ahogy eddig Z mellé a hátralévő 1,5-2,5 évünkre az oviban, akkor azt gondolom, hogy valószínűleg nem lesz már gondunk. A suli az egy más tészta. Egyenlőre nem nagyon tudom elképzelni, hogy bár a feladatok nem okoznának Z-nek gondot, de hogy ő a többekkel együtt álljon fel, üljön le, figyeljen oda, maradjon csendben, akkor és azt csinálja amit a többi gyerek, hát ...

Ma ezt kaptam egy volt dajkánktól.
Elgondolkoztatott hisz volt már amit nem értett Pl gólya gólya gilice .... De szavakon napokig tud gondolkodni Pl csukló és mutatja a csuklóját a busz csuklóját és hogy csuklik.

A történet amit kaptam:
Egy magyar család kiköltözik az USA-ba, a kisgyereket beadják az oviba.
Az első szülői értekezleten az óvónő mondja az anyukának:
- Vigyék el pszichológushoz a gyereket, megmagyarázhatatlan kegyetlenség, agresszivitás látszik rajta.
- Miért, miből látszott?
- Égő csigát rajzolt. - mondja az óvónő.
- Égő csigát? De hát ez igen egyszerű. A magyar gyerekek a csigát így hívogatják ki a házukból: Csiga-biga gyere ki, ég a házad ideki.. Talán volt más is?
- Hát, mindenféle sérült madarakat rajzol, például a múltkor egy vak madarat. - így az óvónő.
- Hm, hogyan? Ja, igen. Ön nem hallotta azt a kedves magyar mondókát, hogy csip, csip, csóka, vak varjúcska.?
- Na, jó. De a csonka tehén mégiscsak durva.
- Csonka tehén? Hm,.. Ja, igen. Egy nagyon helyes kis dalocskánk van: Boci, boci tarka, se füle, se farka..
- ...és mondja, kedves anyuka! Semmi vidám, kedves dalocskát nem énekelnek a magyar gyerekek?
- Dehogynem. Ott van például a Süss fel nap, fényes nap, ..kertek alatt a ludaink...HUUUUUUUUUUUUUU

Én elgondolkodtam mit gondol a fiam amikor ezeket éneklem neki?

Breva !Igen az autistáknál naygon jellemzőa szószerinti értés ,és az azonos alakú ,hasonló hangzású szavak nehezen értése. Biztos nem mondok újat :)Nagyon jó a a sztorid a "vak varjúról ,csonka tehénről "
Az én fiamnál is korábban jellemző volt ,hogy az azonos alakú szavak nehezen értése (játszottunk ilyet ),hogy mondjunk példát a körtére ,fogra ,stb (voltak képek is ),jót vidult rajtuk .. A "szószerinti "értésre vicces példánk .:(előzmény :az egyik óvó néni tájszólással beszél ,Marci ezt nem tudja mi ,csak észrevette ,hogy fura a hangzás ,stb . Erre mondtuk a tájszólást Ű:különböző helyeken kicsit másként beszélhetnek az emberek . Ezt hívjuk tájszólásnak . Ez tájhoz kötött nyelv ... Ezt nem kellett volna mondanom ,hogy tájhoz kötött nyelv . )Erre M.. :I,néninek oda van kötve a nyelv a torkához . A tájszólás az ,nyelvhez ,torokhoz kötött . Szedjük le a nyelvet ,és minden jó lesz ."

Hárommaci !Hát én biztos ,hogy nem hajtatom meg M-val a cuccot ,ha a hajtogatáson múlik egy iq teszt . Akkor sajna . Egyik negatív élményem első osztályos koromból :Gőzhajót kellett hajtogatnom a gyerekekkel órán . (frontális osztálymunka ,ahogy az lenni szokás )Vagy 2-szer szóltam a tanító néninek ,hogy segítsen ,segített is ,de többször nem mertem ,. Mindig elakadtam ,annyira ,de annyira nem érdekelt ! (egyb .nem volt különösebb tanulási problémám :)Ezt csak azért írtam le ,mert gondolom ,náluk is így van ez ,amiben nagyon motiválatlanok ... Arra győzd rávenni őket !

OFF
Bakcsó (hu.wikipedia.org/wiki/Bakcs%C3%B3) népies nevén vakvarjú vagy kvakvarjú.
Erről énekelnek a gyermekdalban és nem vak a varjú Ilyesmi hangot ad ki: kvak-kvak

Ennyit a szó szerinti értésről

Tomger !.. "ez a hol fent ,hol lent "-állapot ,ami G-nél van, nekem totál ismerős . M. ugyanilyen ,van ,amikor szárnyal ,máskor meg leereszt teljesen .Szó szerint mered maga elé feladatozás közben ,ott ül ugyan ,de nem annyira van ott .(Hát ,hallod ,M.,úgy teljesít,mint egy mániás depressziós-amikor fönt ,akkor elkápráztat,amikor lent ,akkor teljesen off vagyok tőle )G. mondjuk 2,5 évvel fiatalabb ,mint M.,nála még belefér ez az "elkalandozás ". Lesz ez még jobb is !

Andesz Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.
Jelentem, elmélyedem az ABA módszerben, mert sztem ötvözni kellene dolgokat, minden pedagógiában vannak hasznos és kevésbé jó elméletek. Azt hiszem a TEACCH-ben már kellőképp elmélyedtem, nagyon jó, de vannak benne nem tetsző részek. Majd jelzem ha valamit hasznosat találok.

tomger:

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Kimni !Bocsi ,múltkor nem válaszoltam a kérdésedre . A vonatsztori után (amikor láttuk az ért.fogy kisgyereket )akkor nem is beszélten M-val erről . Nem akartam ezt részletezni .Egyb .nap ,mint nap kerülünk ilyen szituba . (az emberek külsejére tett megjegyzés ,mássághoz hozzáfűzött szavak szinte mindennaposak:pl ."A bácsinak születése óta nincs lába ,vagy levágták ?,-ezt úgy ,hogy ott jön mellettünk el a "bácsi ",stb )Egyb .nagyon érdeklik M-t az emberek ,a"másság "is ,érdeklődik ki miért lett pl .vak ,süket .. Az anyukája hasán belül ,vagy már így született .. Mindig a miért?-ek .Ezeket ,hogy mért ne tegyen megjegyzéseket emberekre, szerintem a szabályfüzetbe lehetne tenni .pl .látok egy vakot ,dagadtat ,süketet (bocsánat a csúnya fogalmazásért ),akkor nem mutogatok ,nem beszélek róla ,mert a másik szomorú lesz ,vagy mérges lesz,stb.... Ehelyett lehet:beszélni erről ,ha már leszálltunk :ha addig nem felejti el a gyerek . Én ezt így csinálnám (illetve csinálom ,már folyamatban van ,ez nálunk már létszükség )

Marco, nektek a pörgést lekötő technikákon kell gondolkodnotok, nekünk meg a koffeint helyettesítőkön.
Egyébként sztem azon túl hogy az iskolában nem lesz mód rá hogy fusson minden feladat közben 5 kört, nagyon ügyes hogy most ezt teszi, megteszi (ahelyett hogy a többieket piszkálná mondjuk) és visszamegy amikor rá kerül a sor.

Az én reakcióidőm a nagyfiaménak a kétszerese, mert ő is sokszor annyira pörög. (Nagyon egyszerű társasoknál látszik, amibe pl már a kicsit is be lehetne venni, ha a nagy nem kapna agyvérzést egy csigával megspékelt helyzettől.)

Szia! Edina 21!

Vidéki vagyok, dunaújvárosi. Fiam 10 éves Aspergeres 4-es. A mostani iskolájában megmondták, hogy felsőben biztos, hogy magántanuló lesz. Ezt nem nagyon szeretném.

Mivel férjem januártól Pesten kezdett dolgozni, elkezdtem itt iskolákat nézni, hátha találok vmi igazán jót. A Laborcból visszaírtak, hogy menjünk e egy beszélgetésre. Tényleg 40 ezer a tandíj?

Nagyon soknak tűnik. Tényleg ilyen jó iskola ez?

A fórumon hallottam, hogy te ott dolgozol, bocs, hogy rögtön hozzád fordultam.

Előre is kösz

Erika

Szia Erika !

Szerintem igen. Az Én fiam is ide jár .

Sajnos a Kerületi önkormányzat nem finanszirozza tovább a sult , az
állam pedig nem kötött szerződést a sulival , ezért azon múlik, hogy a
szülök hogyan tudnak összefogni és ezt a fenntartóból valahogy kikéne
sajtolni.

A Korai fejlesztőben 6 éve 40 ezret fizettünk heti 2 délelőttért .

üdv Edina

Breva, szerintem jó a focista jelmez! Ennek annyi hátránya lenne nálunk, hogy ha adnék neki labdát, akkor egész délelőtt labdázna, pedig ilyenkor sok program van bent.
Most már a mi időpontunk is megvan, 2 hetem van cicafüleket készíteni.