Téma: Autizmus mindennapok

Süni, ez biztos jobban menne, de vannak az életnek olyan aspektusai, amelyben élőlények is szerepelnek és az ehhez tartozó szókincset sem ártana elsajátítani. De abban viszont igazad van, hogy a kérdés választ ezzel is lehet gyakorolni és ezen is van mit dolgozni, hogy mást ne mondjak.

Pacsirta, ha nem fogadnak SNI-t, akkor szerinted ha közlöd, hogy a Tiéd az, akkor kiteszik vagy sem? Ez a kérdés.

Akkor amíg nem találok befogadó intézményt ne mondjam igaz?

hú ez kemény...

Esetleg meg lehet célozni valami gyerekkönyvtári részleget, ott rengeteg olyan könyv van, ami természettudományos témájú, és sok képpel ellátott. Egy csomó ilyen sorozatot kiadtak mostanában. Akkor belenézegethet, és ő maga választhatja ki, mi érdekli. Itt a képek alatt feliratok vannak, és csak egy-két mondat, vagy egy bekezdés. Szerintem belelendülne a dolgokba, ha olyasmiről olvashat, ami érdekli.
A fiammal mi is előbb ilyen természetes, műszakis könyvekből gyakorlatoztunk. Az érdekelte, azzal mentek a dolgok. Általában kiválaszthatott egy szócikket, el kellett olvasnia, és írnia róla három kérdést. Aztán akkor megnéztem. hogy jó-e a kérdés nyelvtanilag, és utána ő szóban válaszolt a saját kérdéseire. (Ekkor harmadikos volt. Nyilván kisebbnek egyszerűbb feladat kell.)

Makilla: könyv? ...hát, izé, sehogy sem haladok!
Tegnap reggel felkeltünk és egy hirtelen ötlettől vezérelve elmentünk Veszprémbe az állatkertbe.
Csajok, gyönyörű lett, és még bővít, ik, jövőre lesz fóka és pingvin is. Apát és engem jobban érdekeltek az állatok, mint a srácokat, ők végig csak a dzsungeles játszóházat várták, aztán meg éhen akartak halni! Ilyenek ezek a kölkök, de kárpótolt a sok nyafogásért az, hogy a gyűrűsfarkú makik a kezünkből ettek és hagyták magukat megsimogatni.

A suli nekünk november körül szokott beállni normál menetrendbe, tavaly még a dirinél is voltunk a motiválatlanság miatt. Dreamer is ezt írta, szerintem adj még időt magatoknak.

Dreamer, milyen igazad van, úgyis terveztük a könyvtárazást, de mindig elfelejtem. És ott biztos van a témába vágó könyv!

Szanya: Ha te tartod az ismeret terjesztést,akkor a vulkán kitörése előtt a hegyen mért nem lakhatnak élőlények, akik menekülnek? A kialudt vulkanikus talajon meg mért nem nőhet szőlő, ami szőlőtőkén nő különben?
Vannak nagyon jó gyerekeknek szóló enciklopédiák, nem kell feltétlenül mindent felolvasni elég, ha csak a képekről beszélsz és visszakérdezel. - A kenguru hol él? Hol cipeli a kicsinyét? v. A sas lábára mit tesznek? Mi van a gyűrűre írva?

Champ: nem mászott a fejetekre? (mármint a majom). Nekem nagyon tetszett, amikor pingvint láttam Szegeden úszkálni. Szép időtök volt.

Süni: a fejünkre nem mászott, de Apa karjára igen. Pont nála volt a fényképező, így nem tudtuk megörökíteni.
Nekünk még a pingvinekkel sétálás jött be Jászberényben, meg is beszéltük, hogy idén is megyünk.

Champ köszi, hogy írtad Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Szanya,

a Hilke Osika-féle tréningről:
www.zoldkakas.hu/hirek/2014/09/hilke-osi...nere-magyarorszagon/.
Nem tudom, milyen lehet, asszem, tőlünk mennek fel.

Sejtem, hogy miről van szó. Ez az, amikor valaki beáll az auti háta mögé és lökdösi, hogy gépeljen. Elég szkeptikus vagyok ezzel kapcsolatban. Egy olyan esetet láttam videón, ahol a nem beszélő auti a valóságban tényleg tud gépelni és ezáltal a gondolatait közölni.
Az enyémet minden további nélkül meg lehetne erre tanítani (mármint, hogy gépeljen), de attól még kommunikálni nem tudna jobban. Tehát attól, hogy megváltoztatom a közlés megjelenését, még ugyanúgy nem lenne meg neki, hogy amikor kérdezik, akkor válaszolni kell. Valamint a szókincs. Általában a nem beszélő autik nem értik eléggé a beszédet, leírva sem. Persze kivétel mindig minden alól van, de ez...
Meg aztán felmerül az emberben, hogy 5-ből 3 nem beszélő auti. A gondolatmenetet inkább nem is folytatom.

Lehet...

Majd kiderül, ha tényleg megy rá ismerősöd.

Hát, majd elmondják, ha érdekes volt.

Más téma: korábban olvastam a figyelemmel kapcsolatos problémákról, nálunk is fennáll némileg, a heti első kiscsoportos foglalkozáson H. 30 percig tudott nyugodtan figyelni, de pl. a homokóra lejártáig csendben lenni dolog nem ment neki, a másik kisfiúval, aki jelen volt, bekiabáltak , a kislány, aki még ott volt, nem.
Itthon sorba is rakta magukat, hogy D., a kislány volt auz 1., a legügyesebb, ő a 2. és Z. a 3. . Mi lesz itt is majd, kíváncsi vagyok.
Szerintem figyelemfejlesztő játékokkal lehet valamennyire erősíteni a koncentrálóképességet, pl. a Djeco kártyák nagyon jók, ha ismeritek, sok közte a megfigyelésre épülő, vagy a Halli Galli játék, ilyesmik. Meg a konkrét feladatlapok, már ha a gyerek hajlanó leülni hozzájuk.
Én is tartok attól, hogy nem fog menni a 45 perc nyugodt ülés egy helyben a suliban .

Egyébként van egy jó könyvem a figyelemzavarról (nem a korábban említett Szétszórt elmék), gépen, ha érdekel valakit elküldöm, érdekesnek tűnik, még csak belenéztem én is. Illetve ajánlottak még egyet neten valahol, de most nem jut eszembe, én is utána kell hogy olvassak a témának, azt hiszem .

Amikor a fiam nagycsoportos ovis volt, mi beírattuk judora. Egyrészt megvolt a harci érdeklődése egyértelműen. Kellett neki valami, ami fizikailag lefárasztja. Ráadásnak azt reméltük, hogy az alapok elsajátítása közben megtanul esni.
Ezek a remények bejöttek (lefáradt, javult a mozgáskoordinációja).
Ami plusz eredmény volt, az volt a legnagyobb nyereség.
- jobb lett az étvágya (edzés után négy szál szalonnával töltött sült virsli úgy tűnt el, hogy nyoma nem maradt.)
- megtanult hosszasabban koncentrálni (az edzések másfél órásak voltak. egy óra után általában eléggé szétesett, de ugye az már több, mint az iskolai foglalkozás 45 perce.)
- valamiféle kötelességtudat kiépült mielőtt még beszagoltunk volna az iskolába

Ami a legaranyosabb, hogy szeptemberben kezdett el járni, és decemberre már az edző ezt a csapatot az első vizsgára készítette elő. Mivel én mentem vele az edzésekre, az apja erről nem tudott, és kitaláltuk, hogy nem is mondjuk meg, csak majd a fa alá tesszük a bizonyítványát (kiskorában az apja is judozott). És sikerült megtartania a titkot, otthon kettesben, meg hármasban készültünk, a hugira ráadtuk a fürdőköpenyét, hogy legyen öve, és rajta gyakorolta a fogásokat. Ennek az lett az eredménye, hogy a hugi is járt egy ideig judora. NA, szóval szépen, titokban levizsgázott.

Lucy, engem érdekelne a könyv, ha el tudnád küldeni, köszönöm szépen!

Lucy:
Engem is érdekelne az a könyv. Köszi.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Makilla:
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Labolen, Szanya:
Érdekes, hogy ez a térképes dolog sok gyereknél előjön ebben a korban, gondolom az olvasási tudással összefügg. Á. először a megyékkel és megyeszékhelyekkel kezdte, szépen megtanulta az összeset, aztán jöttek Európa országai és a fővárosai, de aztán a világtérképnél megunta. Nála valamennyire lecsengett már, inkább az van, hogy mindent szeretne megnézni a valóságban is. Most éppen Magyarországot szeretné bejárni, mert szerencsére azt már érti, hogy nem utazhatunk csak úgy el Mexikóba vagy akárhova. Már azt tervezgeti, hogy hova menjünk az őszi szünetben egy-egy napra, néhány megyeszékhely még hiányzik.
Amúgy abban az időben Á. is a Wikipédián lógott, és rengeteg zászlót lerajzolt akkoriban.

Dreamer:
Aranyos ez a sztori!

Szanya:
Á.-nál én is azt veszem észre, főleg most, hogy bejött a német, hogy pl. a focival kapcsolatos dolgokat - ami eléggé motiváló számára - egy pillanat alatt megjegyzi, azt is, hogy hogy kell leírni, még a legbonyolultabb neveket is, de olyan egyszerű dolog, mint Bruder vagy Schwester, az már nehezebben megy.

A fiam anno kb. húsz szót használt egy jó ideig. Az "igen" nem volt benne ebben a húszban, de azt, hogy 'traktor', azt gyönyörűen mondta.

Sziasztok!

az mit jelent amikor munkadiagnózist adnak?

Őőőő... még dolgoznak rajta?