Autizmus mindennapok

Nikuc.

A Vadaskertben , csak azok a könyvek kaphatók amiket tényleg fontos elolvasni szülőnek.
Ez is a gyermektől függ , mivel van most épp nagyobb gond.

A TE IS TUDOD ! című könyv Sokat segít az elején eligazodni .

Hű lányok .
Most vissza fogom magam a napirendi témával kapcsolatban , bár nehéz .
:laugh:

Edina, gratulálok az önuralmadhoz! :laugh: Ügyes lány vagy.

Majd egyszer bemutatjuk, hogy egy szinten túl az alternatív megoldások is ugyanolyan jók, mint a szabályos (a gyerektől függően). (De csak Neked, nem a médiában!)

Igazából úgy érezzük, hogy neki erre nem is lenne szüksége (mondjuk a napirendnek, mint "órarendnek" a használata jó lehet, már mi is gondoltunk rá ...) itthon. Enélkül is mennek a dolgok. S attól, hogy viszi magával az ebéd kártyát nem fogja megenni a tökfőzeléket, s nem fog nekiállni lelkesen szinezni ...
Pl arra, hogy mennyire ügyesen használja a napirendet, az egyik példa az volt az oviban, hogy mikor kiment kezet mosni gyümölcs evés előtt, nem vitte magával a kézmosás kártyáját, de közben rájött, hogy az ott maradt, és visszaszaladt ért, és mint a jó gyerek újra kiment azzal együtt, pedig anélkül is elment. Ez nekünk azt mutatja, hogy az oviban is csak mint plusz feladatot teljesíti a kártyák ide-oda hurcolását. A napirend jó lehet arra szerintem, hogyha nem akar egy tevékenységből kijönni, mert még játszani szeretne, de most már torna lesz, tovább tudjon könnyebben lépni. S ha a napirend+hívókártyákkal az óvónők könnyebben boldogulnak vele, ám legyen. Örülök neki.
Az öltözködés folyamatkártya sor is zavar. Legtöbbször levetkőzik simán magától, felveszi a benti cipőt. Sokszor van, hogy egyszerűen lekapkodja az összes kártyát és után levetkőzik, átöltözik. Vagy, ha megyünk az ovis logopédushoz akkor ott is mindenféle kártyasor nélkül átöltözik. Azt megértem, hogy amikor 27 gyerek egyszerre öltözik az előtérben, akkor segítség neki a folyamatábra, mert annyi inger veszik őt körbe, mikor nem egyedül van az öltözőben, hogy egyszerűen elterelődik a figyelme, és a folyamkártyával lehet visszazökkenteni, de egyébként ... Mindegy végül is csináljuk az öltözés folyamat kártyával történő megtámogatását, hogy rutinszerűen szedegesse őket, hogy amikor nem vagyok ott, meg sokan vannak az öltözőben akkor is tudjon egyedül öltözni.

Igazából úgy érezzük, hogy neki erre nem is lenne szüksége (mondjuk a napirendnek, mint "órarendnek" a használata jó lehet, már mi is gondoltunk rá ...) itthon. Enélkül is mennek a dolgok. S attól, hogy viszi magával az ebéd kártyát nem fogja megenni a tökfőzeléket, s nem fog nekiállni lelkesen szinezni ...
Pl arra, hogy mennyire ügyesen használja a napirendet, az egyik példa az volt az oviban, hogy mikor kiment kezet mosni gyümölcs evés előtt, nem vitte magával a kézmosás kártyáját, de közben rájött, hogy az ott maradt, és visszaszaladt ért, és mint a jó gyerek újra kiment azzal együtt, pedig anélkül is elment. Ez nekünk azt mutatja, hogy az oviban is csak mint plusz feladatot teljesíti a kártyák ide-oda hurcolását. A napirend jó lehet arra szerintem, hogyha nem akar egy tevékenységből kijönni, mert még játszani szeretne, de most már torna lesz, tovább tudjon könnyebben lépni. S ha a napirend+hívókártyákkal az óvónők könnyebben boldogulnak vele, ám legyen. Örülök neki.
Az öltözködés folyamatkártya sor is zavar. Legtöbbször levetkőzik simán magától, felveszi a benti cipőt. Sokszor van, hogy egyszerűen lekapkodja az összes kártyát és után levetkőzik, átöltözik. Vagy, ha megyünk az ovis logopédushoz akkor ott is mindenféle kártyasor nélkül átöltözik. Azt megértem, hogy amikor 27 gyerek egyszerre öltözik az előtérben, akkor segítség neki a folyamatábra, mert annyi inger veszik őt körbe, mikor nem egyedül van az öltözőben, hogy egyszerűen elterelődik a figyelme, és a folyamkártyával lehet visszazökkenteni, de egyébként ... Mindegy végül is csináljuk az öltözés folyamat kártyával történő megtámogatását, hogy rutinszerűen szedegesse őket, hogy amikor nem vagyok ott, meg sokan vannak az öltözőben akkor is tudjon egyedül öltözni.
Nagyon nem állt rá még az agyam erre az egészre.

Nekünk azt mondta a gyógped, hogy fixen legyen valahol egy tépőzáras csík amire kirakjuk a napirendet, de kb 15-20 kártya fedezi is az egész napunkat. Ha fixen van a napiren dkirakva, akkor így is, úgy is vissza kell menni oda mindig menni megnézni. Az én verzióm szerint talán még kevesebb kártya is elég lenne. Pl nem raknám ki a vetkőzés kártyát ha hazajövünk az oviból, mert az nem gond, hogy le kell vetkőzni stb.

Edina21:
Meg vagyunk kavarva rendesen, az biztos, kicsit úgy érezzük, hogy visszalépés lenne a kártyahurcolászás a fiunknál.

Na össze-vissza írtam (visszaolvasva), csak a lényeget nézzétek, ne a fogalmazást és a gépelést. :blink:
Este még elolvasom amit írtok, hátha okosabb leszek tőle, de most már megyek a kölköcskéimhez. Már nekünk is van egy kis betegünk sajnos.

Curasso, a felhívásban a helyszín (Szolnok) és minden infó szerepel, de a megadott számon mindenre választ kaphatsz.
Ami még fontos: minimum 3 fő jelentkezése esetén 15% kedvezményt adnak a részvételi díjból.

Én, mint renitens, azt vallom, hogy az élet és a gyerek úgyis kialakítja majd a dolgot. Arra kell segítség, ami nem megy.
Mi azért vezettük be itthonra, mert tovább szerettem volna lépni. Nem akartam , hogy nekem kelljen öltöztetni, ezért megcsináltam külön lapra a felöltözési sorrendet. (nem is a tudás a gond nálunk, inkább a motiváció) Minden reggel sírt, hogy nem akar oviba menni, és hogy még hány nap kell menni, erre vezettük be a hetirendet. De ő is tudja, hogy hol kell cipőt venni, vagy hol kell fürödni, ezért mi már nem visszük a kártyákat. Meg ezek már mennek rutinszerűen.
Ami nekünk most jó volt reggel, hogy a jutalomhoz a pontgyűjtést egyszerűsítette le. Tudta mit kell teljesíteni a jutalomhoz.
Szóval én azt vallom, hogy a segítséget a gyerekre kell szabni. Hiába nagy segítség a pecs sok gyereknek itt, az én jól beszélő fiamnak az nem kell, csak visszalépés lenne. Ezért gondolom, hogy a napirend is működhet nálunk ilyen formában.
A mi gyógypedünk elég liberális ez ügyben. De ő ismeri a fiamat és látja, hogy mit tud, mire képes. Én bízok benne.
Mi nem nézegetjük mindig minden esemény után a napirendet. Mivel szinte minden napunk ugyanúgy néz ki. Este, vagy reggel átbeszéljük, ha valahol elakadunk, csak akkor mutatom, hogy látod, indulunk ki, vagy fürödni.
De ehhez az kell, hogy az én fiam rugalmas, jól kommunikál, és ennyi is elég neki.
Az ovis órarend meg maradjon csak nyugodtan, ha ettől mindenki simulékonyabb. Én majd pont most szeretnék valamit egyeztetni ez ügyben az óvónőkkel, hogy nem is a kézmosást, de a kezdeményezést lekártyázzuk. vagyis, hogy először mese, aztán színezés, aztán tánc, vagy ilyesmi. Talán akkor jobban részt venne a dolgokban. esetleg gyűjthetne ott is pontokat és délben kapna érte tic-tacot, vagy valamit. Mert nálunk ezzel van gond, hogy eléggé esetleges, hogy miben vesz részt.

www.alajos.hu/cikkek/lista/kategoria/18/Esemenyek

www.aosz.hu/index.php?option=com_content...hk-inform&Itemid=133

Szanya . :laugh:
Nagyon nehezen megy , elhiheted . :laugh:

Térjünk vissza a napirend használatának fontosságára és helyes alkalmazására kb.10 év múlva .

Kiváncsi vagyok az eredményre,/ mint alternatív napirend ./

Szerintem nagyon érdekes lessz vissza nézni a fórumot 10 év múlva .

Azért nekem most lenne még egy kérdésem. Vettem tépőzárat. Melyik felét szoktátok felrakni a kártyára, a szöszöset, vagy a kampósat, vagy mindegy? És ez nem fog lejönni? Nekem elég gyengének tűnik.

labolen:

Ügyesek vagytok. Ez a jutalmazás dolog sem állt még össze a fejemben teljesen, illetve értem is meg nem is. Egyenlőre csak ebéd után van finomság, meg legutóbb - ez volt az első kihágás :laugh: - a hajvágásnál kapott 20-30 másodpercenként egy-egy finomságot.

Labolen, a szabályos napirendezésnél egy fix helyen van a napirend kitéve (mondjuk fél napra) és minden tevékenységváltásnál vissza kell oda menni.

Szerintem is figyelembe kell venni, hogy a gyerek hogyan áll a dologhoz, vagyis mennyire rugalmas és mennyire kell beszabályozni. Illetve, hogy mire akarod "használni" a napirendet. Mint nálunk, hogy rutint tanítasz, vagy csak tájékoztatsz.

Igen, ez szerintem is így van.

HáromMackó, az öltözés folyamatábrát én is megcsináltam, aztán kb. a második napon hazahoztam, mert nem a folyamattal van nálunk gond, hanem a motivációval, és azon ez nem segített. Viszont komplikálta az amúgy is komplikált téli öltözést. Épp ma mondta az asszisztensünk, hogy újabban hajlandó öltözni, ennek örültem. Itthon van, hogy egy pillanat alatt felöltözik, és van, hogy nem hajlandó arra sem, hogy én öltöztessem, más elképzelése van. Aztán többnyire sikerül kompromisszumos megoldást találnunk.
A napirendre nem kell minden apróságot kitenni. Én pl. már csak nagy vonalakban teszem ki a napirendet, a rutint teljesen felesleges már.

Cifraárny, köszönjük az információkat.
A címlapon lévő felhívásotokat az általad küldött levélből változtatás nélkül tettem át, abban sem helyszín, sem időpont nem volt megadva, de mivel a felhívást máshonnan is megkaptam csatolásostul, ezért beleírtam később ezeket az adatokat.
Ha a továbbiakban szeretnél az oldalunkon információt közölni, küldd légy szíves a mail címemre: info@auti.hu , akkor csatolást is tudsz küldeni.

A tépőzárat, hogy tegyem fel a kártyákra? A szőrös felét, vagy a kampós felét szoktátok ráragasztni? Meg kell erősíteni még valamivel, vagy elég az öntapadós ragasztó ami rajta van?
*
*
Hát én már most egyszerűsíteni akarok. :laugh:

Nála is sokszor a motiváltság hiányzik, nem a tudás.

Labolen, ha nem vesz részt a kezdeményezéseken, akkor azt kell megnézni, hogy miért nem. Ha ez megvan, akkor kell a problémát megoldani. Meg kéne venned Neked is a Tedd, nézd könyvet, mert annyira jól leírja, célirányosan ki tudnád javítani a hibákat, ami nem mindegy, mert lassan suliba megy, úgyhogy elvileg muszáj lenne részt vennie a kezdeményezéseken.

HáromMackó, a kártyán a szöszös van! Megmarad, nagyon erős.

Edina, szerintem mint minden más segédeszköz, a napirend is a gyerekkel fejlődik. Máshogy nincs is értelme. Elég érdekes lenne, ha hívókártyával használnám a határidőnaplóm (és akkor nem lennének szoftveres napirendi programok sem).
A lényeg csak az, hogy akinek auti gyereke van, az legyen tisztában a vizuális megjelenítés fontosságával és rutinosan használja, ha szükséges.

Hogy 10 év múlva mi lesz, az ebből a szempontból nem túl érdekes, mivel pl. hiába kezdtem volna el a gyerekkel 1,5 évesen PECS-ezni, mikor még a nonverbális kommunikációja sem volt meg (pl. mutatás). És hiába jó dolog az öltözéses folyamatábra, ha nem a folyamattal van gond, hanem a motivációval. Szintén jó dolog a jutalmazás, annál a gyereknél, aki vevő rá. Ha majd 15 évesen az lesz a gyerekem problémája, hogy szétesik a matek és a fizika lecke közt, akkor beírjuk a naptárba, hogy először matek, aztán fizika. De gyanítom, hogy akkor is motivációs problémánk lesz elsősorban, nem szervezési. Amit pillanatnyilag is iszonyú nehezen tudok csak megoldani, noha már kb. minden erre vonatkozó szakkönyvet megvettem.
10 éves távlatban tehát a mi esetünkben 2 kérdés van: jutok-e valamire motiváció ügyben elsősorban az evés miatt, a második, hogy hol fog tartani a beszédértése. Mert ez utóbbi a kulcskérdés nálunk.

Mindezt továbbra is csak mint szülő írom! (Ez a nemrégen bekapcsolódottaknak szól.)

Szanya!

Csak most jutottam újra a géphez.

www.boardmakershare.com/ -ra gondoltam, bár nem tudom, hogyan tudnánk egymás közötti megosztásra használni. Mivel a letöltött fájlokat csak boardmakerrel lehet használni, nyomtatni. De biztos megoldható, csak tanulmányozni kellene kicsit jobban. Végül is már többször sikerült aktiválnom a próbaverziót is :)

"Labolen, a szabályos napirendezésnél..." No ezért írtam én a renitens szót többször is. Vagyis mi nem követjük a szabályokat, amikor mi voltunk szülőtréningen, nem diktálták le őket. És én sajnos nem vagyok napi kapcsolatban a Vadaskerttel vagy Delej utcával. Így az itt olvasottak alapján próbálunk rögtönözni, saját kútfőből, "egyeztetve" a gyerekkel.
Természetesen minden hozzászólásom végén javasoltam a konzultációt a gyógypeddel. Én csak egy laikus szülő vagyok, két másik kisebb gyerekkel és korlátozott anyagi lehetőségekkel. Csak gondoltam leírom a nekünk bevált módszereket, mert én is sokat tanultam itt másoktól.
És hogy 10 év múlva mi lesz? Erre jobb, ha most nem reagálok.
De már megint túlságosan érzékeny vagyok... :laugh:
Az ovival kapcsolatban most lesz majd a bemutatóóra tornából, és akkor majd meglátom, mit is "művel" a gyerek egy átlagos napon az oviban. Aztán majd fogadóórát kérek az óvónőkkel, és csak reménykedek, hogy hasznos lesz. :dry: