Asperger-szindróma

"Németeseknek" még csatolom ezt az oldalt:

w3.autismus.de/pages/startseite/denkschr...scher-stoerungen.php

Itt is ott van a megkülönböztetés az utolsó táblázatban. Nincs nagy jelentösége, csak 1. mint már írtam, azért érdekelt volna, a Ti tapasztalataitok is ezt bizonyítják-e 2. nem csak komolytalan helyeken találtam erre utalást. Nem központi jelentöségü dologról van szó, de azért újra meg újra megemlítik.

Ez az oldal micsoda? Csak futó pillantást tudtam eddig vetni rá. Ez valami hivatalos oldal?
A DSM IV-ről ír, de már az V-nél tartanak.

Megkattintottam a címlapot, látom, hogy van valami az inkluzív oktatásról. Azt olvastad?

Másfél éves koráig kifejezetten jó evő volt, akkor kezdett válogatni. Azóta egyre romlik a helyzet.7 hónapig járt bölcsibe, ott egyáltalán nem ebédelt. Most kezdtük az ovit, itt van, amit megeszik. Válogat az étel állaga, színe szerint, napszakokhoz köt egyes ételeket.Nem eszik gyümölcsöt, zöldséget sem nagyon, húst is csak ritkàn (pedig vashiányos, vaspótlást kap), tejterméket sem eszik, max. reggel egy pár kanál tejet müzlivel. Kenyeret, kiflit stb. Is csak nagyon ritkán eszik. Kenyérből csak akkor eszik, ha nagyon pici falatokra felváfjuk neki, ha már kicsit nagyobbnak érzi, akkor kiköpi. Édességet szereti. Vannak kedvenc kaják, de azoknak is folyamatosan szűkül a köre, pl. levesböl már csak 2 félét eszik meg. Ha nem olyan az ennivaló, amit szeret, akkor se enne belőle, ha éhenhalna. Nyáron egy sima mandulagyulladás miatt majdnem kórhàzba került kiszáradás veszélye miatt, mert 2 napig szinte nem ivott semmit.

Az előbbi evésről szóló hozzàszólást Angianya kérdésére írtam.

Szanya, ez teljesen hivatalos oldal, a szövetségi szintü vagyis teljes Németországot képviselö szervezet honlapja. Németországban az oktatásügy nem centralizált, az egyes tagországokban nem ugyanaz a helyzet, ezért elég nehéz szövetségi szinten képviselni bármit is, de azért a tapasztalatok és vélemények összefoglalása és az együttes fellépés akkor sem elhanyagolható.

Az inkluzív oktatásról írottakat még nem olvastam, ebbe azért nem mélyedtem bele, hiszen még van addig pár évünk. De ha segíthetek a cikk tartalmát illetöen, szívesen!

Frézia, azt megköszönném, mert egyrészt nincs ilyen szinten a németem, másrészt már a magyar nyelvű cikkek elolvasására sincs időm.
És azért Németország még az elérhetőbb országok közt van... Talán.

Jó, csak kérdezz konkrétabban. Azért 17 oldalt nem akarok ide fordítani... Gondolom a bevezetötöl meg az autizmus fogalmáról általában eltekinthetünk. A 3. pontban találhatók az inkluzív oktatás alapjai, a 4.-ben a feltételei: személyzeti, tér- és tárgybeli, pedagógia és tartalmi feltételek. Az 5. pont az oktatáson belüli nagyobb változásoknak van szentelve (iskolaváltás), a 6. a tudományos és oktatáspolitikai követelményeknek, a 7. pont a befejezés, a 8. a függelék. Utóbbiban 33 konkrét tanács van a tanárok részére, ami szerintem nem is annyira érdektelen. Utána jönnek még a jogi kérdések: melyik törvény alapján mi és milyen feltételek mellett lehetséges (ebben a részben is vannak konkrét tanácsok), plusz hasznos irodalom és linkek.

Köszi! Tehát akkor ez egy olyan irányelv, mint ami itt is van (csak itt nem tartják be). Arra nézve nem tartalmaz infót, hogy mi a gyerekek elhelyezésének a rendje? Mint itt a szakértői? Találtam valami skandináv anyagot még régebben (de nem emlékszem melyik országét), külföldieknek egy magyarázó cikk a rendszerükről angolul, dettó mint nálunk, szakértői bizottság és jellemzőbb a szegregáció. Szóval valami ilyesmi nincs az oldalon?

Szia!
Elnézésed kérem, csak most tudok válaszolni. A lányomnak nincs hivatalos diagnózisa. Amikor a fiamnál felmerült a gyanú, akkor ,,világosodtunk" meg. 17 éves koráig meg voltam győződve, hogy én rontottam el valamit. (szerelemgyerek, 17 évesen szültem...)
A mozgásán én egyébként nem vettem észre semmi különöset, hacsak nem annyit, hogy lassú, megfontolt típus, kicsinek meg pörgött.(10 hónaposan állt fel, 1 évesen indult el) Épp nemrégiben beszélgettünk róla itthon a párommal, hogy amikor 3 éves volt és még mi is jobban bírtuk a hegymászást a lányom kb. 2x 3x ment fel a hegyre, amíg mi egyszer mert előreszaladt 500 métert, aztán vissza hozzánk, és ezt a hegytetőig bírta...olyan sokat beszélt kicsinek, hogy már komoly jutalmakat ajánlottunk fel neki, csak maradjon már kicsit csendben öt percig. Na ez elmúlt, most inkább a szobájában van egyedül, mert nehezen viseli a kicsiket, hogy mindig a szavába vágnak, és egy mondatnak 3-szor kell nekifutnia...

Angianya, köszi a választ!

Szanya, ez egyrészt irányelv, mert vannak irányelvek amiket szövetségi szinten adnak ki, másrészt információ a jogi helyzetröl, mi szerint ha az ún. Schulamt a normál iskola látogatását egyszer engedélyezte, akkor a beilleszkedést segítö intézkedéseket nem lehet visszautasítani azzal az indokkal, hogy egy kisegítö, szelektív iskolában elegendö fejlesztés állna rendelkezésre. Az induviduális integráció költségei akkor is fedezendök, ha az adott tagállam iskolajoga választási szabadságot garantál és az említett költségek egy szelektív iskola látagatása esetén nem állnának fenn.
Külön kezelik viszont az inklúziót. Itt a 2009-ben Németország által ratifikált Egyesült Nemzetek által megfogalmazott konvencióra hivatkoznak. Követelik, hogy az inkluzív beiskolázásra való jog csak akkor legyen korlátozható, ha annak betartása az iskolára vagy a többi tanulóra bizonyíthatóan el nem várható nehézségeket szabjon ki. A legtöbb szövetségi állam iskolajogába már felvették, hogy a szülök dönthetnek arról, melyik iskolát látogassa a gyerekük. Aztán jön egy felsorolás, hogy milyen támogatási lehetöségek vannak az iskolalátogatáshoz, s hogy ennek milyen feltételei vannak.

Remélem, egy-két dolgot meg tudtam válaszolni. Ha nem, még kérdezz.

Kicsit eltértünk a topic valós tartalmától, ha gondolod, tedd át máshova! (Jobban kiismered magad, meg ugye most már tudom, mire vagy képes a gépeddel! )

Nálunk a beszédfejlődéssel nem volt igazán probléma, emiatt talán későn is vettük észre, hogy gond lehet. Valamint sokáig nem is igazán voltunk más gyerekekkel kapcsolatban (külföldön éltünk). Amikor haza költöztünk akkor meg azt gondoltuk, hogy a változásokat viseli nehezen. A legszembetűnőbb - visszagondolva is - a mozgása volt talán, pl. "hintázás", mesehallgatás közben körbe-körbe járás a szobában, és nagyon-nagyon nehezen lehetett kimozdítani a tevékenységeiből - óriási hisztik stb., erős ragaszkodás bizonyos dolgokhoz, pl. fürdésnél minden úgy legyen ahogy előző nap is volt. Először felmerült még az is, hogy Adhd-s lehet, de most már egyértelműen asperger. Mi Fehérváron lakunk és most kezdtünk el járni a Zöld Almába. Az életünk is egy kicsit nyugodtabb most, a kisfiam is szeret járni a fejlesztésekre, úgyhogy remélem, hamarosan pozitív változások jönnek.

Szia Zsuzsa. En is Zsuzsi vagyok,es 3,5 eves a fiam. Egy hete kapta a diagnozist,autista.
Beszel eleg jol,de a valaszolas nehezebb,es sok ritualis dolga van,es ha abba belerondit valaki vagy abbq amit o elore kitalalt,akkor kiborul. Nalunk az oviba ez a legnagyobb gond...hogy nem ertik ot,nem ertik mit miert csinal es nem tudjak kezelni. Ezert sokszor rator a hiszti. Rendes oviba jar,de nagyon nem jo..nekem sem meg neki se. Talan ovivaltas lesz nekunk ebbol mert itt nem erzem azt a szeretteljes legkort.
A te fiadnak mik a leg szembetunobb dolgai?

Sziasztok! 3 éves múlt a kislányom, és mondjuk 95%, h Aspergeres (van összesen 3 gyerekpszichiáter és gyerekpszichológus barátom, egybehangzó a vélemény, és az elolvasott könyvek alapján én is így gondolom). Bejelentkeztünk a Bethesda Kidsz-be és a Faludy utcába is kivizsgálásra.
A kislányom folyékonyan beszél, nagyon kis okos, de minden területen jelentkeznek kisebb-közepes, néha átmeneti zavarok, hullámzó az állapota. Bölcsiben nem volt baj vele, szeptemberben megy egyébként integráló oviba.
Az lenne a kérdésem, hogy szerintetek mivel teszünk jót, ha megkapja a diagnózist: menjek vele tovább, h kapjon SNI kódot, és "állami" fejlesztést (a XIII. kerületben lakunk), vagy semmiképp ne hangoztassam hivatalosan, és magán úton menjek vele tovább? Az óvónőknek mindneképp el fogom mondani, vagyis már el is mondtam, különben nem tudnák hova tenni a gyerek eltérő viselkedését. Köszönöm szépen a segítséget!

Sziasztok! 3 éves a kislányom, és 95%, hogy Aspereres (lenne, ha még adnának ki ilyen diagnózist). Gyerekpszichiáter és 2 gyerekpszichológus ismerős véleménye, plusz az elolvasott könyvek és hogy már van Aspergeres a családban azok a dolgok, ami miatt ez szinte biztos, h így van. Bejelentkeztünk a Bethesda Kidszbe és a Faludy utcába kivizsgálásra.
A kislányom nagyon kis okos, folyékonyan beszél, rendkívül jó a memóriája, de minden területen megvannak a tünetei, kis dolgai. Bölcsibe jár, nincs vele problémája a gondozóknak. Szeptembertől lesz ovis, intergrálóba írattam, ha kap SNI kódot, akkor elvileg az EGYMI-től járna ki gyógypedagógus (Bp).
Azt szeretném kérdezni, hogy szerintetek ha megkapja a diagnózist, akkor menjek vele tovább, hogy kapjon SNI kódot és "állami" fejlesztést az oviban, vagy összességében csak bajt csinálok vele legkésőbb a sulinál, és ne, és magánfejlesztésre vigyem? Az óvónőknek mindenképp elmondjuk, h mi a helyzet, különben nem tudnák megfelelően kezelni a dolgait. Köszönöm szépen a véleményeket!

Szerintem nem lesztek beljebb az állami fejlesztéssel. A kérdés az, hogy az óvoda, vagy később az iskola elküldi-e szakértőihez vagy sem. (Meg az anyagiak, Gyod, stb.) Auti diagnózissal az iskolába íratás annyira nehéz, hogy én egy ilyen esetben semmiképp nem vinném magamtól szakértőihez.

Köszönöm Szanya! De azzal nem csinálok bajt, ha államiban diagnosztizálják, ugye? (Bethesda vagy Faludy utca)

A Gyod nem izgi, más miatt úgyis kapjuk.

Egyelőre nem vezetik össze. És ha nagyon enyhe, lehet, hogy meg se kapjátok.

Értem, köszönöm! Hát hogy mennyire enyhe, azt nem tudom megítélni, kb. a csillagok állásától függ. Persze ha azt nézzük, hogy külső szemlélő max. azt veszi észre, hogy elvarázsolt kicsit, akkor enyhe. Amikor épp beszédzavara van, akkor persze az nem olyan kellemes. 2,5 éves kora óta folyamtosan jönnek az új tünetek, most 3 eleje, nem tudom, hol áll meg.

Sziasztok! A mi lányunk pontosan 3 éves, egy igen jó képességű, otthon folyamatosan, választékosan beszélō kisgyerek. Nincs még diagnózisunk, ami miatt mégis itt vagyok a következő: az én apám, azaz a kislányom nagyapja valószínűleg Aspergeres. Kiváló elme, a gyakorlati élet idegesítő hiányosságaival. Én nem gondolom hogy érintett lennék, de a gyerekemen a következőjet tapasztalom: nincs ritualé, nem válogatós, vagyis nem túlzottan, nincsenek fura mozgások, nincs spec érdeklődés. Mégis, ha idegen gyereket lát, pl a csúszda tetején áll, és egy másik gyerek jön fel, szinte menekül. Kerül minden gyerek kapcsolatot. Idegen felnőttek előtt is kell vagy 30 perc amire kinyílik a szája jobban. Ha idegenek kérdezik, lesüti a szemét, max halkan válaszol. Egyébként szemkontaktust felveszi, sokat szerepjatekozik, illetve otthon mindig beszélgetős játékot akar játszani. Ti mint tapasztalt szülők, mit gondoltok, a gyerekektől valo rettegés miatt Aspergeres iranyba lenne érdemes elindulni?? Még annyi, hogy a többi gyerek nyitna felé, de ő csak dühösen néz rajuj. Még amúgy nem ovis, majd szeptemberben kezdi. Köszönöm válaszotokat!