Autizmus mindennapok

Labolen, igen, a beszédértés. Az írás ha lassan is, de nyilván menne, az olvasás (értés nélkül) szintén, számolás és torna simán, de minden, amihez sok duma kell, pl. környezet, ének, az "irodalom"-ból a felolvasott dolgok, matekból a szöveges, stb., az egyszerűsítve sem fog menni, mert ha túl hosszú a mondat, akkor már a felénél nem is figyel. Annak meg mi értelme, hogy kódozgasson meg festegessen díszbigyókat, mint az oviban? Pihinek okés, de amúgy... Mert az tuti, hogy sec. alatt feladják majd vele mindenhol, mert kinek lenne hozzá kitartása, ha még nekem is nehéz? Viszont én meg haladok vele. Azon filózom, hogy Bundáskenyér Vikijével kellene valami közöset csinálni, csak ők meg már nagyon elhúztak tőlünk tudásban.
A Klik nem válaszolt, majd holnap megpróbálom őket hívni (mikor is majd ismételten lepattintanak).
Nem néztem ki semmit se. Nincs mit kinézni. Tudom, hogy nincs jó megoldás, felesleges megfeszülni.

Értem.
Amin viszont nem vagyunk egy véleményen, és nem is leszünk, hogy neki talán akkor most nem a lexikális tudását kéne erősíteni, talán még az írás olvasás számolás is mehet később, de a látens dolgok akkor is megvannak a suliban, és azok is fontosak. Strukturálod az idejét, szabályokhoz igazodik, társak között van... Lehet, hogy nem értünk egyet, sőt tuti, de szerintem erre is nagy szükség van, és ha kifogtok egy nyugis csoportot, ahol csak annyit várnak el tőle, hogy kommunikáljon, és kövesse a szabályokat, ne adj isten toleráljon másokat, már előrébb vagytok. Ha mindeközben fejlődik a finommotorikája, grafomotorikája, számfogalma és a többi, az csak külön előny.
Ha jól értem, most magántanulóságban gondolkozol, akkor te otthon vennéd vele a tananyagot? Bocs, hogy ennyit kérdezek, nem kötekedni, vagy zaklatni szeretnélemk, és megértem, ha minden kötél szakad, akkor emellett döntötök, csak azt kérdezem, hogy minden oldalról körüljártátok-e a problémát. Amúgy a Delejben mit mondtak, Oké, nincs helye, de akkor javasoltak bármit? Ők egyetértenek a magántanulósággal, vagy csak amiatt javasolják, mert nincs máshol hely? Mert akkor persze egészen más a fekvése a dolognak, ha ez a gyerek legfőbb érdeke, de ha csak a helyhiány, vagy ellátás hiány miatt kell otthon maradni, akkor akár kérheted másban is Bundáskenyér jogi segítségét, mert akkor legalább ha nem is őszre, de pár év múlvára valamit lépnie kéne a kliknek.

Amúgy én már előre fázom a mi őszünktől, amikor nekem is újra iskolát kell keresni L-nak, hogy a 3-at már új helyen kezdje szegény. Minden nap elmondja, hogy itt akar maradni, és most mit tegyek, ha itt nem tanítják normál tanmenettel? Komolyan, ha lenne 8-ig tanár mindenből, én itt tartanám, ahol most van.

Labolen: G. reggelente boszi, nem bírja a nem spontán ébredést.
Jaj, nem irigyellek! Ép csak találtatok egy sulit, ahol L. is jól érzi magát, és már keresheted a következő...

Labolen, nagyon jó a könyv, bár kicsit képregény jellegű, ami nem lenne baj, de Mimi valamiért minden újságot és képregényt "kiszínez".
Elalvás, nálunk Olivér külön figyelmet követel e téren és ha apukája itthon van, akkor bizony felmászik hozzá az emeletes ágyba és megvárja amíg elalszik. Előtte fél óra mese. Ha apa nincs itthon, akkor Mimi ágyában én mesélek, Mimi addig mesét néz. Nálunk ez egy kiharcolt extra idő csak neki, illetve apát is próbálja kisajátítani hétvégén. Talán túl sok minden Mimiről szól, így kompenzálja ezt magának. Én nem tudhatom, csak kérdezem Nálatok nem hasonló a helyzet? Illetve egy NT 5 évessel talán már meg lehet állapodni, hogy milyen "szabályok" betartása mellett maradtok bent ill. alhat együtt a tesókkal. Szépen az ágyban feküdni, mesélünk, énekelünk.

Labolen, abszolút egyetértünk. De mutass ilyet: "egy nyugis csoportot, ahol csak annyit várnak el tőle, hogy kommunikáljon, és kövesse a szabályokat, ne adj isten toleráljon másokat". Pontosan ez kellene, csak ezt még nem csinálták meg.
Hol valósul meg a nyugi? És kiveszi rá, hogy kommunikáljon, ha nincs külön hátsó promptja? És ki az, aki mer úgy szólni a gyerekhez ahogy én, és amiből ért? Jó példája volt az iménti vizsgálat, mert olyan szépen és vidáman elszabotálta a felét, hogy "öröm" volt lesni. Egy autispec. helyen. Persze lehet, hogy vizsgálati koncepció, hogy nem irányítják vasmarokkal.

Az semmiképp nem jó, ha én tanulok vele, ez egyértelmű. Ha magántanulói, akkor azt tudnám elképzelni, hogy valakivel közösen fizetünk gyp.-t és asszisztenst (és persze betanítjuk).

L.-t nagyon sajnálom. Nem lehetne tenni valamit? Igazgatóval beszéltél már?

Ágiviki: ha bent van apa, akkor nyugi van. Akkor L. elalszik, a kicsi is, vagy velem, vagy ott, és a lányom is, előbb-utóbb. Csak van, hogy a férjem lejön, akkor lejön ő is. Vagy ott marad, és akkor elalszanak együtt. És én így a férjemmel egy percet sem töltök együtt a napból úgy, hogy nincs mellettünk egy gyerek. Ami nem jó dolog. De ha nincs bent apa, akkor B. lemászkál, ettől a fiúk is, így meg nem alszik senki. Vagyis tök jól elvannak, csak legyen bent valaki, és kész. És tényleg nem bánnám, ha ez nem azzal járna együtt, hogy egy felnőtt kötelezően le van foglalva fél 11-ig, vagy elalszik reggelig. Vagy ha mondjuk fél órát venne ez csak igénybe, azalatt még el sem aludnánk. De a két óra sötétben fekvés nekünk is sok.
de ez már tényleg off. Viszont a külön mesélős ötletedet be fogom vezetni, mert a lányomnak nem tudok mesélni rendes népmeséket, vagy klasszikus meséket, mert a fiúk nem bírják, mindig zsizsegnek, így meg nem lehet elmélyedni egy mesében, pedig a lányom ezt tényleg igényelné. Kösz az ötletet! Legalább valamit lépünk már.

Minket eleve így vettek fel, hogy csak két évig maradhat. De mivel kényszerhelyzetben voltam, hogy vagy ez, vagy semmi, így belevágtunk. Majd rákérdezek, hogy nincs-e valami megoldástervük, mert több gyereknek is probléma most, hogy mi lesz velük. Jó lenne, ha maradhatnának, és legalább óraadó jönne, vagy nem tudom.
Az a baj, hogy ahogy egy ilyen nyugis csoport sincs megoldva, mint ami nektek kellene Szanya, úgy az sincs, hogy a nem integrálható, de normál tanmenettel jól haladó gyerekekkel mi legyen. Katasztrófa az egész.

Most ki veszi rá, hogy kommunikáljon? Ahogy az oviban az asszisztens, úgy az iskolában is találhattok ilyet. Nem tudom, nehéz helyzet ez mindenkinek. Csak azért mondom mindig a másik oldalt is, mert én is innen kaptam bátorítást, hogy nézzük meg a mostani sulinkat is, és lám, bejött. Magamtól meg nem mertem volna. Szóval, bocs a "kötekedésért", de csak jót akarok. :whistle:

Az oviban csak és kizárólag az asszisztenssel kommunikál. Ott olyan pörgés és alapzaj van folyamatosan, hogy eleve kudarcra lenne ítélve, ha próbálkozna. (Halk, nem tiszta a kiejtése, nem nagyon ragoz, stb. Nem értenék úgyse.)
Nem érzem kötekedésnek, keressük a megoldást. (Csak nincs. )

És még egy év ovi szegregáltban? Csak azért írom, mert mint lehetőség, létezik.

Az tutira nem jó, mert a kicsikkel még annyira sem kommunikál, ott meg ő lenne a legidősebb.

Labolen:
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Csak pár dologra reagálnék...

Szanya: együttérzek veled, persze már sokszor megtárgyaltuk, de nincs iskola a gyerekeinknek.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Az elfogadáshoz:
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Labolen: A normál tanmenet csak másodikig van nektek???

Sokat írtatok, most nincs időm, majd este, de
Glór: Szanya leírta a lényeget, de két vonalat szerintem párhuzamosan kellene nyomatni tehát:
Az egyik, növeld a passzív szókincsét, hogy aztán, ha beindul majd a beszéd, több szóból építkezhessen. Ezért én megvenném (mi megvettük) a Bittera Tiborné - Dr. Juhász Ágnes Én is tudok beszélni c könyvet +a tanári kézikönyv hozzá, még mikor G nem beszélt. Csak főneveket legfeljebb igéket mondogass neki. És semmi körítés rizsa. Mutatsz a tárgyra és mondod (kutya, cica, baba, hűtő...) Hogy tényleg tudatosan építsd fel: melyek ezek a főnevek érdemes megvenni a könyvet. A csirkecomb vagy a buborék nem a legegyszerűbb szó, még akkor sem ha az motiváció szempontjából az lehet:) Kétszótagúak jobbak, amíg nem vagy biztos a beszédértésében. Ezért pl az Én is tudok beszélni elején ott van 50 ilyen egyszerű szó érdemes ezeket nyomatni, képpel és valóságban tárgyakkal. Mondjuk minden héten 5 új szó.
De érdemes megvenni még a Dr Gósy Mária:A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztését óvodásoknak.
Ennek utolsó pár oldalát bescannelem este és elküldöm mailben ez a megkésett beszédfejlődéssel foglalkozik és néhány feladat van a nem beszélőknek is. Az is benne van, mely feladatokat hányszor kell csinálni egy héten, vagy valamit minden nap.De ezeknek a feladatoknak is feltétele nem beszélés esetén is a rámutatás. Nem emlékszem hogy ez megvan e nektek. Ha nem azt is tanítani kell!! A mutatásra rá kell venni ha nem menne. Kérdezed: Hol a cica? És ha nem mutatja ráteszed a kezét Te. Ezt sokszor, nagyon sokszor.)
A második vonal hogy mondja ki a szavakat ez nehezebb volt számunkra is, miközben G-nek szemmel láthatóan volt már egy szép kis passzív szókincse ezzel a technikával amit leírtam, sem mondott semmit. Nekünk ebben a PECS segített hogy megértese a szavak és a kommunikáció kapcsolatát. Konkrétan 1-2 hónppal a beszéd megindulása előtt sokat próbálkoztunk azzal , hogy mondjon ki ő is hangokat (G néma volt előtt, csak zárt szájjal zümmögött) Arra próbáltam rávenni, hogy utánozza az általam kiadott hangot. Ezt viszont csak úgy tudtam elérni, hogy előbb én utánoztam az ő hangjait. És az tetszett neki, kacagott rajta, szóval bejött. Ezt csináltuk többször, rendszeresen, mondjuk egy hétig minden este, aztán nem volt izgi 1-2 hétig nem, aztán megint.
Tehát este, mondjuk altatás előtt, zümmög, berreg, gőgicsél, károg Te is utánozd és nevess. Mi ezt sötétben altatás közben csináltuk úgy 2,5 évesen. :whistle:
Ha ez bejön, megpróbálhatod, hogy ő is utánozza a Te hangeffektjeidet. A legegyszerűbb hangok: Á és Ó. Tehát ne bonyolítsd.
Szuperül lehet fürdés után öltözködésnél játszani vele, hogy Te közelítesz egy hatalmas ÁÁÁÁ val felé és mondjuk puszi a hasra. Ha csak egyszer utánozza, puszi hegyek örülés hegyek. Aztán ha így nem kap rá akkor egy olyan szituba, amikor Te utánozgatod őt próbálkozhatsz előállni a Te Á-ddal és hátha akkor leutánozza.
De ez még a kommunikációnak a legalacsonyabb foka, ha egyáltalán ez már az, ezután jön, hogy ha kimond valamit, azért meg is kap valamit és nekünk ezt egyértelműen a PECS adta meg. Nálunk a PECS időben közvetlenül ezt a hangutánzós-játszós időszakot követte, illetve a szókincsét már akkor 3/4 éve bővítgettem, a pecs megkezdésekor G már több mint 100 szót ismert túlnyomó részt főneveket, amire rá tudott mutatni, Hol a ....kérdés esetén.

Manka,
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Szanya, nem tudom elolvasni az egészet, de ne legyetek magántanulók, más megoldás kell.

Tomger, ha a fejemen pörgök sem tudom megoldani. Pedig elég motivált vagyok, elhiheted.

Csak az utólsó pár hozzászólás tolvastam vissza, így csak egy kérdésem lenne.
Szanya:

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

HáromMackó,
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Én teljesen biztos vagyok benne, hogy az én fiam sem ért mindent, ami napközben körülötte zajlik az iskolában. De még mindig jobb így, mintha otthon vagy bárhol, egy pár fős csoportban magántanuló lenne. A lexikális tudása biztos, hogy az egekbe szökne, de gőze nem lenne arról, hogy ha 10-en ugyan azt akarják csinálni, akkor várni kell, vagy hogy kérdezés, engedély nélkül nem pakolunk mások cuccai között.
Abban a vacak helyzetben vagyunk, hogy valamit fel kell adni: vagy a gyerek képességeinek és szükségleteinek megfelelő minőségű, mennyiségű tananyagot, oktatást (ilyen nincs is) vagy a szociális fejlődést. Hosszútávon biztos, hogy a második a fontosabb, mert lehet valaki egy szál magában a lakásában atomfizikus, ha nem képes a tudásának megfelelő helyen elhelyezkedni, vagy csak egyszerűen magának önállóan reggelit vásárolni.

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Szanya:

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.