Gyógypedagógus asszisztens

Hello!

A fiam már 12 éves, normál iskolába jár, 6. osztályba.
Az IQ-ja saját becslés alapján valahol 180-200 körül lehet. Ennek ellenére sorba jönnek az egyes, kettes érdemjegyek. Itthon készülünk vele, kikérdezzük, felmondja, a házikat ellenőrizzük (már amit nem felejt el felírni), azokban alig van hiba. De lassabban ír, így az órán a tábláról másolással, diktálással nem tud végezni, mire a többiek, ilyenkor bevésik neki az órai munkára is az egyest.
És ez már az az iskola, ahová átmentünk negyedikben félévkor, mert ők az integráló suli. Nekik legalább van szerződésük alapítvánnyal, ami annyit jelent, hogy mi visszük a gyereket hetente egyszer egy másfél órás foglalkozásra (utazás két óra), valamint időnként az iskolába is megy egy szakértő, aki a fiamat figyeli meg az órán, és oktatja a tanárokat.
Az előző iskolában még rosszabb volt. Második év végén lettünk diagnosztizálva, és mikor harmadik év elején vitten a papírt, és próbáltam lépni az ügyében, az osztályfőnök simán kinevetett, hogy hol élek én, hogy azt hiszem, bármit is kapni fog pluszban.
Ebben a suliban most már tavaly jeleztük, hogy nem tudja leírni az anyagot. A tanár szerint nem akarja. És mindig az az érv, hogy ha a mi gyerekünknek megengedi, hogy ne írja le, akkor a többi sem fogja.
Na, szóval az integráció annyi, hogy megpróbálják a gyereket belefaragni a megfelelő skatulyába, ha bele illik, ha nem?

Erről az asszisztens dologról pár hete hallottam először. Eddig senki nem említette, pedig több, három éve keresgetjük a megoldásokat.

Ehhez még ma megkaptam egy másik blogon, hogy a fiam egy felesleg. Arról volt szó, hogy a gyerek köldökzsinór elszorulás miatt császárral született, mire valaki beírta, hogy az orvosok ezzel megakadályozták a természetes szelekciót. Most nagyon ki vagyok akadva.

Örülök, hogy átjöttél ide. Sajnos a nagyon jó képességű aspikat későn diagnosztizálják, így jóval nehezebb dolgod van.
Én általában azt szoktam mondani, hogy mindenki kérjen asszisztenst, de ha idáig kibírtátok nélküle, szerintem most már nem érdemes kérni.
Én azt javaslom, hogy a problémákat írásban jelezd a tanár és az igazgató felé. Ha ez egy integráló iskola, akkor kötelesek a gyereknek segítséget biztosítani.
Ami itt folyik, azt hívják hideg integrációnak. Ez a gyerek fejlesztésére alkalmatlan és hosszú távon pszichés problémákat fog okozni.
Sajnos a magyar iskolák alkalmatlanok az ilyen gyerekek befogadására.
Neked kell nagyon erőszakosnak lenned! Mindent-mindig írásban, és ha nem változik a helyzet, akkor a jegyzőnek és az önkormányzat oktatási osztályának is küldj erről levelet (mellékelve a diagnózist). Rajtad múlik a jövője, ne hagyd magad!
Szerintem félreértette Miklós a dolgot, legalábbis bízom benne. Ezen ne húzd fel magad.

Szia Dreamer .
Az Én lányomat 11-évesen diagnosztizálták .
Most , hogy kiskamasz 12 -éves nagyon nehezen megy neki a szociális és társaskapcsolatok megértése , A tanulással annyi gond van , hogy ha felel hiába tudja a választ , valahogy bepánikol és nem jönnek a szavak ,vagy ha jönnek akkor sok az idegen kifejezés benne és nincs összefüggés.
Csúfolják emiatt és az osz-fő sokat üvöltözik vele és porba alázza .
Egy fogadó óra alkalmával sikerült beszélnem vele , nagyon megdöbbent és azóta vissza fogja magát kicsit .De a lányomnak folyamatosan nehéz a helyzete .Minden szinten , kilóg a sorból. Augusztusban rájött magától , hogy Aspi azóta másképp éli meg a dolgokat szerencsére .Lazábban veszi a kudarcokat nem görcsöl miatta . Nincs leírva a diagnózisa .

Szerintem érdemes lenni váltani egy Alapítványi iskolára , ami kislétszámú és egyéni tantervet készít .
Ha most sikerülne is asszisztenst mellé intézni , biztos , hogy a többiek kigúnyolnák és még nehezebb lenne Neki.
Mivel SNI. a gyermeked nem jöhet ezzel a tanár , hogy mert a többiek mit szólnak . Először nekem is ezt mondták , de aztán belátták , hogy másképp nem megy és ezért a fiam teljesen más elbírálás és jutalmazás szerint van a suliban . Erről törvény van , be kell vinni a tanárnak és az orra alá dugni.
Mindenképp olyan suliba vidd ahol vannak gyógypedagagósuk és gyógyped.asszisztensek. Hogy mi a külömbség a sima tanár és a gyógyped. között? Óriási !, a hozzá állás nem mindegy .
egy példa :
Felmérést végeztek miért van ilyen sok Diszes gyerek magyar o-on .
A felmérést Tanárok és gyógypedagógusok végezték .Eredmény : A tanárok azt írták le , hogy a szülők a hibásak és a neveletlen gyerekek mert nem tanulnak, lusták. A gyógypedagógusok meg azt írták le , hogy a Tanárok a hibásak , mert első két évben kell a gyereknek megtanulni írni és olvasni , de ezt nem veszik figyelembe , hanem az első szülőin kijelentik 1,o-ban a Mikulásnak levelet ír minden gyerek !!

A bunkó beszólásokkal meg ne törödj , nagy az Isten állatkertje!!!

Kedves Fórumozó!

Felhívjuk figyelmét, hogy a Fórumszabályzat szerint a reklámozás és direkt kontakt megadása tilos, így a hsz.törlésre került.

Üdvözlettel:

Sziasztok.
új tag vagyok.Tímeának hívnak.segítségeteket szeretném kérni.van egy 5 éves kisfiam.akinél beszéd problémák vannak.1 éve járunk gyógypedagogushoz és most kezdtünk el egy terápiás lovaglást.kis faluba élünk ahol rendes óvoda van.minket át akartak rakni 25 km lévő városba sajátos nevelésűbe.nem érzem úgy hogy olyan helyre kéne vinni ahol vakok vannak.ami a legjobban elkeserített hogy már most kijelentették hogy rendes iskolába nem járhat és még van 3 évem.aki van ilyen helyzetbe vagy jó tanács mit csináljak jól csinálom e azzal szívesen beszélgetnék.annyit kell még tudni hogy a szülésnél 3 komplikáció volt oxigén hiány,abgar érték 9ből 4 volt jó,és elvolt halva a méhlepény és visszafelé fejlődött.kérlek segítsetek.köszönöm.

Szia Tímea!

Autizmus diagnózisotok van? A gyógypedagógus konkrétan mit csinál a gyerekkel? A szakértői bizottság akarja áttenni a fiadat az EGYMI-be vagy az óvoda?
Az mit jelent, hogy van még 3 éved? Ha 5 éves, akkor max. 2 évet lehet még oviban.
Milyen probléma van még a beszéden kívül? Használtok vizuális segítségeket?

nincs ilyen diagnozisunk még.beszédindítási feladatokat ,tornáznak,énekelnek.a szakértői bizottság akarta olyan helyre rakni.mivel én nem mentem bele így tovább kell hordanom erre a fejlesztésre.azt mondták hogy 8 éves kora előtt nem mehet fel iskolába meg alapból is év vesztes.a beszéden kivül van még olyan hogy sokszor kicsit agresszív főleg ha nem akarja csinálni és nagyon önfejű,tűrelmetlen.nem használunk vizuális segítséget.azt mondták hogy a memoria része sérülhetet akik vizsgálták arra gyanakodnak.merre mehetnék még ahol tudnának segíteni vagy ennyi elég.ajánlottak nekem olyat hogy irisz terápia(nem biztos hogy jól irtam).most szeptembertől heti 1x foglalkozik vele gyógypedagogus és heti 1x logopédus.

Utána kellene járni megfelelő helyen, hogy pontosan mi a probléma. Gondolom, nem véletlen keveredtél a fórumunkra, meg kéne nézni, hogy autizmus, vagy más a probléma oka, ugyanis bár vannak átfedések más terápiákkal, de az autizmus terápiája alapvetően a viselkedés terápia, vizuális segítségek használata, kommunikáció javítása, szociális készségek javítása, önálló játék fejlesztése. Az is jó, amit csináltok, az Ayres (írisz) is jó, de ebben az életkorban már nagyon kevés!!!
Nagyon fontos lenne jó helyen diagnosztizáltatni (nem tudom merre laktok, de legjobb lenne Budapesten (a diagnosztizáló helyek menüben leírtam, hova érdemes menni), vagy ha esetleg közel van Békéscsaba, akkor ott az AUTPONT-tal felveheted a kapcsolatot) és részt venni szülőképzéseken: AOSZ Fogódzó, Vadaskert szülőtréning. El kell kezdeni mielőbb képes napirendezni, PECS-ezni (képcserés kommunikáció). Ez nagyon fontos! Életbevágó, hogy a kommunikációhoz segítséget kapjon még időben! Ezt csak Te tudod neki biztosítani. Meg kell tanulni, hogyan kell használni. Egyébként nagyon egyszerű, de kell hozzá szakszerű betanítás. Nézd meg a vizuális segítségek menüpontunkat, hogy világos legyen, miről írok.
Ezenkívül amit csinálsz vele, az teljesen jó. A terápiák is, meg az integráció is. Csak még a vizuális dolgokat tedd hozzá.

leírom neked amit nekem kaptunk.a vizsgálatialapján mentális retardáció valószínűsíthető.az adaptív működés deficitje különösen a kommunikáció és a kognitív képességek területén figyelhető meg és kevésbé érinti a szociális kompetenciákat.a fejlesztés hatására globális teljesítménye nőtt,prognosztizálhatóan még rendelkezik tartalékokkal a további fejlődés vonatkozóan.Figyelme érdeklődése már eljutot arra a szintre hogy tanítható,figyelmi együttműködő helyzetbe hozható az ismeretszerzés céljából.képességstruktúrájában a mozgás-beszéd és az értelmi képességek között nyagy szórás tapasztalható.a beszéd területén az intervenció ellenére is vonatatott nehézkes fejlődés tapasztalható.nehéz megítélni a beszéd és az intervenció képességek zavarának aránya milyen mértékben befolyásolja jelen és további fejlődést.további komplex gyógypedagógiai megsegítése nagyon fontos.IQ 60.SZQ 92. B.N.O.F 79
Ezeket irták nekünk a veszprém megyei egységes pedagógiai szakszolgálatnál veszprémben.
erre szeretnék tőled választ kapni mit jelent.köszönöm.

Értelmi fogyatékosságra gyanakodnak, mert a szociális dolgokban szerintük megfelelően teljesített. Láttatlanban, és főleg nem tudva, hogy a veszprémi szakértői az autizmushoz mennyire ért, nagyon nehéz bármit is mondani.
Mivel vizuális segítséget nem kapott idáig, nem tudható, hogy beindulna-e a PECS-el a beszéd. Én mindenképp kérnék kontrollvizsgálatot az autizmus kizárására máshonnan (amiket írtam). PECS-ezni is meg kéne próbálni. A napirend pedig értelmi fogyatékosság esetén is nagyon jó!

Veszprémben, (ha már az van közel), van egy hely, ahol korai fejlesztéssel foglalkoznak, a József Attila utcában, 9. szám, egy nagy udvaron az egyik épületrész (hacsak azóta el nem költöztek onnan, de már évek óta ott vannak. Nem tudom diagnosztikában mennyire vannak, de egy kört, ha nem tudtok Pestre hirtelenjében eljutni, ez is megérhet.
A foglalkozásaikról nem nagyon tudok semmit, én csak egy karácsonyi játékvásár kapcsán vagyok velük kapcsolatban, olyankor annyi jó fejlesztő játékot mutatnak, hogy mindig csorog a nyálam tőle.

Amit a gyerekről írnak, Timi, az szerintem egészen reménykeltő, nem tudom, mért mondanak le róla emellett azonnal. Ha eddig nem kapott fejlesztést, akkor értelemszerűen, bármi is a baja, le van maradva. Ha most kani fog, akkor viszont sok minden megváltozhat. Ha egy év múlva fejlesztés mellett is ugyanez lesz a véleményük, akkor van gond.

sziasztok.
beszéltem egy másik gyógypedagogussal.jó tanácsokat adott és megnyugtatott kicsit hogy van remény bencénél.minden normális elmagyarázott úgy hogy én is megértettem és azt mondta hogy mind szakember és anya harcoljak a gyerekért még ha leírják akkor is.kicsi reményt láttam mostmár még nagyobb bedobással harcolunk.

Szia! Nem tudom sikerült-e találni bébiszittert? Én most jelenleg szabad vagyok. 18 éves autista fiam van, aki most került be kollégiumba. Nem vagyok ugyan gyógypedagógus, de tapasztalatom az van és ráérek. Ha aktuális még, akkor az elérhetőségeim: vereb.edit@freemail.hu, vagy 06204432752. Várom a jelentkezésed. Szép Napot! Edit

Elnéztem a dátumot. Bocsánat. Még meg kell szoknom ezt a fórumot.

Sziasztok!

Nagyon nagyon régen voltam itt (is). Sajnos időm nem sok. Iskolai gondjaink vannak most itt nem részletezném újra. (Hoxán napló olvasható ugyan ezen a néven)
Szeretnék én saját gyógypedag. asszisztenst a gyerek mellé a suliba fizetni. Kérdés ez törvény ügyileg megengedett???
Erre idáig jogszabályt nem találtam. mindenki mást mondott (az-az, azt, elvileg lehet, de iskola nem szívesen enged be idegent).
Nekem kéne egy konkrét tanács ebben, mert szeretek "kézzel fogható" dologgal az igazgató elé állni!
6 fős gyógypedag. osztály van asszisztens, de katasztrófa és nem "érnek rá"!!!
Segítsetek ebben légyszives. Mert így is most kezdtük a sulit, de már másik iskolát keresek (ami nem egyszerű), de addig is kell egy áthidaló megoldás!

Ha már itt vagy, itt kérdezem. Ha nem titok, elárulod milyen suliban vagytok? Épp most keresek én is, és felmerült a tietekhez hasonló suli is.
Sajnos a kérdésedhez nem tudok hozzászólni. De úgy gondolom, hogy ha van már bent egy asszisztens a csoportban, akkor tényleg nem fognak örülni egy külsősnek. Sajnálom, hogy az ottanival nem sikerül jó együttműködést kialakítani.

Nem ajánlom az iskolát, mert autizmushoz nem értenek (és semmihez sem). Ha jó lenne biztos ajánlanám hidd el!

Sziasztok! Gyógypedagógiai asszisztens vagyok, és a délelőtti órákban szívesen vigyáznék autista gyerekekre.