Autizmus mindennapok

Miri,
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Ágiviki: Z. mindig jó alvó volt, 5 éves koráig itthon is mindig aludt délben, az oviban sem volt gond, most is minden gond nélkül alszik a suliban.

Én már az öcsém sulis évei alatt is azt gondoltam, hogy túl nehéz és túl sok a gyerekeknek a tananyag.

Champ, nagy mákod van alvás ügyben Z.-nak nagyon jól áll a szemüveg!!!!!

Miri:
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Champ: jól áll neki a szemcsi!

Miri, Viki,
a mondák, ezenkívül később a görög és római mitológia nekem mindig is a hátam közepére kívánt téma volt, nagyon utáltam, nem tehetek róla :sick: :blush: .

Miri,
én is gondolkodtam, hogy fogok új Logico füzeteket venni, de sztem a nagyobb keretet is meg kéne vennem, ti melyiket használjátok?
A Lükből már megvan a nagyobb, a kisebbet kinőttük, mostanában elő sem került, de majd teszek róla, hogy előkerüljön :whistle: !

Lucy: pedig a mondák, mitológiák a mai pletykalapok elődjei voltak. Az istenek közül ki-kivel, kinek ki az apja v. anyja...stb! Nem értem mért nem szeretted!

Süni:
Köszi az ötleteket! Egyébként tényleg, még tavaly, a Játékvár könyvében bekezdésenként volt egy-két kérdés a szövegre vonatkozóan, az biztos sokat segített.

Mondák: :laugh:

Lucy:
Mi a 12-es keretet használjuk. Ahhoz iskolaelőkészítő és első-második-harmadikos gyerekeknek való feladatlapok vannak. A miniLükből is a 12-es van meg, szerencsére ahhoz még felső tagozatos füzetek is vannak, lehet majd gyakorolni.

Süni: :laugh: . Egyébként ráhibáztál, nem tudtam követni, hogy ki kivel, miért és meddig, ebben a csúcsot számomra a Homérosz-művek érték el. Be kell vallanom, hogy máig homályos ez a rész számomra a világirodalomban, és ha belegondolok, hogy ezt anno a diákoknak be kellett vágni :ohmy: !

Miri, Szanya köszönöm!

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Írok egy kis vicceset is:
Nemrég elmentünk Á.-val a Sparba, hogy megvegyük a jutalmát, a profitterolt.
Ezt a mi üzletünkben, a pékség pultjánál kell kérni. Odamentünk, szerencsére volt még 3 db a tálkában. Én kikértem a 3 darabot, utána odaálltam a pénztárhoz, hogy majd fizetem, de Á. szépen ottmaradt, hogy felügyelje, hogyan kerülnek be a gombócok a dobozba. Amikor az eladónő már akarta becsukni a tetejét, akkor Á. megszólalt: A kulimászt is kérem! :lol:
Utána persze megkapta a "kulimászt", az eladónő jót nevetett és meg is jegyezte, hogy milyen életrevaló. :whistle:

Miri,
tényleg aranyos, így kell ezt csinálni :laugh: !

Ja, mekkora sznobok vagyunk, speciális, meg alapítványi sulikat nézünk csak...

Champ: nagyon jól áll neki, tényleg helyes benne.

Szövegértés: én is kaptam ma belőle egy nagy raklappal. Mármint a problémákból. A Sally-Ann féle teszt egyéb próbáján totál megbukott, ismét. (Tudjátok, ez a mit gondol a kislány, hol a baba teszt). Szóval APG: Anna babaházat fog kapni, szülei titkolják, ott a szép csomag.
-Anna tudja, mi van a csomagban?
-Igen, babaház.
-De nem tudja, eldugták előle, titok volt. Tudja Anna mi van a csomagban?
-Igen.
Végre eljutottunk ezzel a csomagos kérdéssel a megfelelő válaszig, de ehhez vagy 5-ször magyaráztam, hogy Anna nem is látta még a házat, nem is tudja, hogy ezt készítik neki. Újabb kérdés:
-Tudja, mit fog kapni szülinapra?
- Igen, babaházat...
- :woohoo:
Basszus, más kérdésre már megint nem tudja. Ezt tanítani sem tudom, mert annyira összetett. Utána csomó ilyennel nyaggattam a mesékből, A Coffi- Paprika-Pocakból is pont két ilyen oldal volt. PL hogy találnak egy elveszett szatyrot, de nincs benne a néni neve, csak a fényképe.
-Tudják kinek kell visszavinni?
-Igen, a néninek.
-Na de nem tudják, ki az. Milyen címre viszik vissza?
-Hát a nénihez.
-
Én ezt látom a legnehezebbnek. Egyszerűen érti a szöveget, de ezt a logikai kérdést, szervezési dolgot már nem tudja összerakni. Persze mondanom sem kell, a lányom tudja, szóval egy ilyet már meg kéne tudni válaszolni, hogy akkor az a gond, hogy nem tudják, kié a szatyor.
De a legegyszerűbb se megy. Úgy kezdődik a levél: Képzeld Coffi, mi történt velünk. Tudja Coffi, hogy mi történt velük? Igen.
Szegény, úgy láttam, hogy kattog az agya, és mondja a szerinte jó választ, és gőze nincs arról, miért nem jó, amit mond.

Miri, kulimász, ez jó. És talpraesett!

A szövegértéses feladat melyikben van? A Logicoban? Vagy mindkettőben?

Süni, én címet adni most is utálok, az a legnehezebb. :S

Labolen, ez nehéz, nagyon nehéz ügy. Nincs ötletem. Ha egyszer eljutunk eddig a beszédszintig, ugyanezzel fogok kínlódni, ez biztos.

Az előbb, mikor ikszeltünk (minden este megkérdezem ugyanazokat a dolgokat Z. napjával kapcsolatban a naptár segítségével és utána kihúzzuk, hogy megvolt) nagyon szépen elmondta az egész napját (felsorolásszerűen, mivel úgy látja), de ez szokott menni, annyira nem meglepő, csak az, hogy milyen szépen válaszolgatott, nem kellett noszogatni. Viszont utána közölte teljesen magától, hogy az egyik csoporttársa beteg és orvoshoz ment! Hoppá! :ohmy: :blink: Holnap azzal kezdem, hogy megkérdezem az oviban, hogy így volt-e.

Labolen
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Felelmem nem volt alaptalan a beiratkozassal kapcsolatosan Tegnap a hivatalos papirral nem sikerult a gyereket beiratni az iskolaba .
Ma szakertoi bizottsag igazgatoja es a kijelolt iskola igazgatoja "boxmerkozese lesz" . Kerem szurkoljatok , hogy P.-t be tudjuk iratni a suliba.
'

Labolen, az EMÚban mondd el ezt! Nagyon jól tudnak foglalkozni ezzel a sally-ann problémával, biztos te is kaphatsz külön tanácsot!
Megcsináltam én is mindkét gyerekkel, amiket írtál. B persze nem is értette, miért kérdezem, még jó, hogy nem tudja Anna, mit kap szülinapjára és nyilván, hogy nem tudják, kié a szatyor. N jóóól elgondolkodott... majd jól válaszolt, de végül közölte, hogy rendben, hogy Anna nem tudja, hogy mit fog kapni, de micsoda csúnya dolog a szülőktől, hogy titokban akarják tartani... tőle már nem kérdeztem meg a szatyrosat, ezen is leakadt. Nekünk mondta már Mónika is évekkel ezelőtt, hogy N iqból válaszol ezekre a kérdésekre, nem azért, mert az evidens számára, hogy nem tudja Anna, hanem kikövetkezteti és ezért kell elgondolkodnia rajta. Kicsit bonyolultabb verzióban N is elvérzik persze. Azt mondta Mónika, hogy ez a legnehezebb terület az autiknál. Mert ezt lehet a legnehezebben fejleszteni, de lehet és hatásos is, csak sokat kell ezzel foglalkozni! Biztos kapsz erre tanácsot az EMÚban!

Curasso, drukkolok nektek!!!!

És köszi, hogy írtatok a beiratkozásról, mert én sem mentem volna el a kicsit beíratni (vagy épp kiíratni), ő sem megy még suliba ugye. Felhívtam a hiperszuperkirály ovinkat, megkérdeztem, hogy nekünk kell-e bemenni a suliba most. Nem értette a hülye nő, akivel beszéltem, elmagyaráztam, mint egy ovisnak. Ja, hát persze anyuka, hogy be kell menni a suliba. És akkor ezt nekem miért nem mondják meg???? Ez is tipikus sally ann, amin jól elbukott, mert attól még, mert ő 20 éve minden évben tudja és neki már evidens, én honnan a francból tudnám, ha ŐK nem mondják meg? Majd beküldöm őt az AAhoz és elterjesztem, hogy auti, tavaly ő is ezt tette az én egész családommal (közölte egy gyűlésen minden pedagógus előtt,hogy nem csak N, hanem az egész családja auti, mert mi furák vagyunk).

Makilla: pszichocsiga.blogspot.hu/2010/02/sally-anne-teszt.html

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Kimni: kösz, ez jó ötlet! Bár csoportos foglalkozáson lehet, nem fognak ezzel nagyon időt tölteni, de a szülőin majd rákérdezek, hogy erre mit javasolnak. Meg majd én is kicsit ráfekszem rajzosan erre, meg elbábozzuk megint a tesztet, hátha úgy könnyebb.
Ügyintéző: Ezen mindig ledöbbenek, hogy egyesek hogy dobálóznak ezzel, hogy az egész család auti. Ennyi erővel tényleg ő is az.

Amúgy nálunk is B. simán tudta, még furcsán nézett is, hogy L. mit nem ért ezen, kínjában már nevetgélt is. Na akkor persze rászóltam, majd ezt is meg kell beszélni vele külön, hogy ne nevesse ki, mert neki ez nem megy. Még a kisebb fiam is értette már a dolgot három éves fejjel, miután elmagyaráztuk. Ő nem mondta ötödjére is, hogy de igen, tudja mi az ajándék.
Még arra gondoltam, hogy a képek is elvihetik L.-t a sűrűbe. Mert ha ott van, és látja a képet, akkor attól már nem tud elvonatkoztatni.
Ha még érdekel valakit ez is ilyen történet: Róka elfogja a tyúkot, és beteszi egy zsákba, hogy hazavigye megfőzni. Útközben lefekszik egy fa alá, és elalszik. A tyúk kimászik a zsákból, köveket tesz a zsákba és hazaszalad. Felébred a róka, hazamegy, és beönti a zsák tartalmát egy fazékba. Mit gondol a róka, mi fog kiesni a zsákból?

Labolen, sajnos még a legegyszerűbb mesékben is van ilyenre példa (Boribon, Maszat könyvek)
Pl Boribon focizik. AnnaPanni elmegy bevásárolni, közben Boribon megtanul Bencével focizni. AnnPanni visszajönés ő ugye nem tudhatja hogy közben Boribon megtanulta.
És csak sorolhatnám hogy mennyi könyvben látom ezt, pedig ezek a legegyszerűbb mesekönyvek, amikkel épp már tudunk dolgozni. Még az APG könyvekben is találtam ilyet...
Mikor legutóbb összesezdte Szanya az új topikkal hogy mely könyveket olvasgatjuk, hát jól rácsodálkoztam, hogy mennyire ugyanazok mennek.
Normál sulin mereng az ember, de még a legjobban funkcionálók szövegértése is olyannyira elmarad a normál sulitól (és ez ugye összefonódik még ezzel a gondolatolvasós fantáziahiányos problémával)és most nagyon elnézést kérek itt mindenkitől, hogy vért fognak izzadni ezek a gyerekek hosszútávon.
(Már nagycsoportban megért az nt gyerek olyan mesekönyveket akár ha csak felolvassa az anyuka minta Winnetou, vagy a Rumini és ugye akkor egy darab képet sem látott a kicsi)
Sally-s példa-gondolatolvasás-Ez az a probléma ami gyökérből gond. Az elmeolvasós könyvet vedd meg az jó, tudnátok most is használni és főleg azért mert látod hogy hogyan épülnek egymásra a gondolatolvasás tanításának lépcsőfokai, már mi is használjuk(bár nagyon ráférne a könyvre egy újítás modernizálás...).
Szóval ezen lehet dolgozni sőt kell, de nagyon pici lépésben és nem rögtön ezzel a bonyi példával. Szerintem nem reménytelen, de hogy mi mikor érünk majd ide. Ennek a kérdéskörnek mindenképp aza az előző lépcsőfoka hogy adott helyzetben ki (nem én)mit gondolhat. Lehet ezen a szinten kéne még gyakorolni picit.

Tomger: A ki mit gondolon már túl vagyunk, vagyis ezeket szerintem érti. Az elejét még csináltuk is az elmeolvasósból. De tény, hogy ezek elég bonyolultak már.
Mondhatjuk, hogy ez szövegértési probléma, szerintem meg inkább "világértési". Érti a szöveget, csak nem tudja összerakni a mögöttes tartalmat. Meg fogja tudni tanulni a negyedikes környezet anyagot, mert a tényeket, és folyamatokat mondjuk egy vulkánról simán megjegyzi. De egy meseelemzésnél vért fog izzadni, ahogy mondod.
Én fel vagyok készülve elviekben arra is, hogy nem fog menni neki a normál tanmenet később, de amíg megy, gyűrjük. Azt is elfogadom, ha magyarból kettese lesz. De ha egy kis esélye is van annak, hogy megerősödik a figyelme, koncentrációja, feladattudata, és végigmegy a nyolc osztályon, akkor menjen. Ha meg elbukunk valahol, majd újratervezünk. (A gyerek ma éppen a maradékkal való osztással boldogított reggel. Gondolom a másodikosok most ezt tanulják. ) Szóval szerintem érdemes küzdeni, majd előre tanulunk, ha nagyon nem megy, de ha a többit bírja, akkor ... Nem ragozom tovább, igazából senki nem tud semmit, sodródunk az árral és próbálunk a víz felett maradni. Ha meg nem megy, beülünk a csónakba.