Autizmus mindennapok

Kimni, o.k. , azért is írtam, hogy ez ugyan jó, de megfontolandó, hogy bírja -e a gyerek. Lehet, hogy nem volt túl egyértelmű, bocs.
Mi is majdnem 2 évig csináltuk a TSMT-t, a végén Á. egyszerűen már unta az egészet.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Más:
Ezt láttátok? A Katona művészei gifekkel érzelmeket fejeznek ki. Elég érdekes, lehet, hogy ebből is lehetne érzelmeket tanítani, bár én nem szeretem annyira a gifeket, kissé idegesítő, nem lehetne ezt valahogy leállítani és ismételni többször?
www.gifszinhaz.hu/

Tegnap este elszállt a hsz-om:(

Szanya, hogy van Z?

Mi is majdnem másfél évig TSMT-ztünk otthon, rendszeresen (2-3,5 ig korig). Biztosan jó volt idegrendszer érésére. Sokat fejlődrött a mozgása is közben, az utolsó két feladatsort én még megszúrkáltam némi kognitív fejlesztéssel is :whistle: Viszont a végére besokallt a gyerek, + már nekem is elegem volt az egészből. Egy alkalommal apa is úgy "nyilatkozott" ez nagyon megterhelő a családnak. Én ezt kb már csak a másfél év vége felé éreztem, de ő már az elején is ezt hangoztatta...
Miri , ez legutóbb lemaradt, az a hsz -om is leszállt...Nem Rátok gondoltam, amikor a Korai aspi csoportjáról írtam, nem tudom konkrétan az a csoport mióta működik.
Az, hogy van ilyen csoport a nagyon jól beszélő aspiknak, már a korais gyógyped is említette, viszont mi tavaly még nem illettünk abba. Most már lehetne, viszont már nincs értelme, 1teljes délelőttöt nem járunk oda, messze van és a normál oviban is kap annyi segítséget, megvannak azok a fejlesztő körümények.
Arról a csoportról annyit tudok, hogy drámajáték, szituációs játékok és egyéb kifejezetten a szocializációt segítő foglalkozások mennek. (Konkrétan nem gondolom hogy pl dobozolnának...)
Nem tudom Ti pontosan melyikbe jártatok, sztem oylanba mint G, csak Ti beszédben és értelemben is jóval előrébb voltatok.
Az az anyuka, akivel erről beszéltem nincs ezen a fórumon. G egyébként szépen részt vett már tavaly is minden közös foglalkozásban a normál oviban is, igaz az első félév még arról szólt, hogy szokja a rutint az oviban, és a bevonni is kicsit nehezebb volt a közös foglalkozásokba mint a többi kiscsoportost. Most már minden jól megy talán csak a beszélgetős foglalkozásokban nem tud rendesen részt venni. Ott ül a körben ő is csak épp a legegyszerűbb kérdéseket tudja max megválaszolni és még abban is bátorítani kell. Talán majd jövőre azt is megugorja.


Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Labolen és Viki akartam mindkettőtöknek írni, hogy mindkét előadás nagyon érdekel(dobozolás és testvérproblematika). Ha írnátok róla picit ha majd időtök engedi, akár ide vagy a DB-ba?
Dobozolni én G-vel már nem akarok. Legalábbis úgy ahogy ezt láttam szakemberektől és Edina anyagaiban, már nem. Viszont látom én ennek a feladatkövetés és feladattudat fejlesztő hatását és szeretném picit személyreszabni G-nél (mint ahogy Champ írta, hogy ő nem tette dobozba, de pl lefényképezte a játékot, stb).

Labolen a tetvérelőadás is érdekes lehet, mi korban is pont kifutottunk a nagyommal.

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Írtam már egyszer erről, de most megint téma a lovas terápia:
Én egy kicsit szkeptikus vagyok ezzel kapcsolatban. Évekig lovagoltam egy olyan lovardában, ahol volt szakképzett oktatóval lovas terápia. A leg különbözőbb problémákkal küzdő gyerekek jöttek, többek között a hiper / auti kombó öcsém is, én is így kerültem ebbe a lovardába.
Nagyon klassz dolog a lovaglás, olyan fajta mozgásforma, ami semmi más sporttal nem helyettesíthető és sok koncentrációt igényel a lovastól, főleg az elején. Nagyon jó lehet a testkép, egyensúly érzék fejlesztésében, de leginkább az önbizalmat dobja meg annál a gyereknél, aki nem fél az állatoktól, lovaktól. Ahhoz, hogy legyen értelme a treápiának el kell jutni a lóháton, heveder segítségével végzett feladatokkal egy bizonyos szintig, pl. tudni, merni kell elengedni a kapaszkodókat és pl. labdázni a trénerrel, miközben a ló lépésben halad, vagy ügyes lovas esetében üget. Az öcsém eleinte, két évig nagyon szerette, de amint elég ügyesnek látták ahhoz, hogy önállóan nyeregbe üljön, azonnal abbahagyta az egészet, mert attól már nagyon félt. 12 éves volt ekkor és előtte kb. 3-4 évig lovagolt vezetőszáron.
Nagyon jó dolog, de nem auti spec és csodákat nem kell várni tőle. Szégyen gyalázat, de az én fiam sem jár, pedig imádom azt a lovardát.

Én Kimnivel értek egyet. Nagyon hasznosak a mozgásterápiák, de mellé kell autizmus specifikus fejlesztés is, akár otthon, akár alapítványnál, vagy egyéb helyen. És az állat asszisztált terápiák is jók kiegészítőnek, bár egy sima lovaglás szerintem úgy viszonyul ehhez, mint az úszás a hrg-hez. Vagyis lovagolni jó, de pont nem terápiás céllal, csak mint sport, illetve az úszás is jó, és a hrg is vízben zajlik, de a kettő nem ugyanaz. Legalábbis én így gondolom.
És tényleg nem kioktatni akarok senkit, csak én nagyon bánom, hogy mikor megkaptuk a diagnózist, nem állt elém senki, és verte a fejembe, hogy muszáj elkezdeni a kifejezetten autizmus specifikus szociális és kommunikációs fejlesztést. Két év maradt el emiatt, és nem tudhatom, hol tartanánk ha akkor felfogom, hogy ez mennyire kell. (És bocs, tudom, hogy nem mindenki tudja megoldani, de ezért írtam, hogy akkor otthon kell elkezdeni).

Gyerek stabilan 40 fokos... Literszám megy bele a gyógyszer,most 2hűtőfürdőközt pihenünk.
Csak az utolsót olvastam most el: azok a strukturált verses feladatok, amiket küldtem, az is kb. kódos munkának felel meg.

Szanya: Sokat gondolok rátok, kitartás, és nagyon szurkolok, hogy most már hassanak a gyógyszerek!

Szanya:
Remélem, hamarosan jobban lesz Z. A magas láz nagyon kimerítő.

Labolen:
Abszolút én is azzal értek egyet, hogy nagyon fontos az autizmusspecifikus terápia, hiszen mi már 5 éve hordjuk Á.-t. a fejlesztésekre.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Tomger, majd később leírom, hogy mi mire jártunk.

Champ: igen, a lovaglásról egyféleképpen gondolkodunk. Szerintem irtó jó lehet, mi nem jártunk, nem járunk, de biztos segít, hogy kapcsolatba kerülhet egy állattal, irányíthatja, simogathatja. Pl alig beszélőnél tuti motiváló lehet, ha neki kell mondania, hogy induljon, vagy álljon, vagy megértheti ezáltal, ha meghúzza a kantárt, akkor lesz reakció, vagyis a kommunikációs alapokat szerintem segíti. Szóval még akár autiknak is segíthet, csak tudni kell, hogy miben, és milyen szinten.

Dobozolás: mi csak az első időkben tettük dobozba a feladatokat, mikor már megtanulta, csak sorban lerajzoltam, hogy mi minden lesz, és egyesével felpakoltam. Ez azzal jár viszont, hogy nem egyedül oldja meg, vagyis nem önállóan dolgozik, ami a dobozolás egyik alapja. Én nem ezt a részt tekintettem fontosnak, hanem a feladattartást és a benne rejlő lehetőséget, hogy ezzel bármit hajlandó megcsinálni, zárt végű, átlátható. Aztán mi már átcsaptunk inkább komplexebb fejlesztésbe, mondom a végén már társasoztunk, meg ilyesmi, bár még mindig dobozosnak hívtam.

Miri: Jó, én nem is neki konkrétan írtam, csak úgy általánosságban. Azt meg tudom, hogy Á-mal milyen régóta jártok mindenfelé.

Csináltam egy új topicot.
Csak reklámmentesen!
auti.hu/index.php/forum/5-napi-gondok-ue...utizmus-eseten#28237

Miri: néztem a gifeket, de még engem is zavarnak, nemhogy a gyereket. Kerestem a youtube-on érzelmekről videókat de nincs. Vagy nem találtam. Jó lenne csinálni ilyesmit, vagy találni, biztos van ilyen, kis videós szoc történeteket, apró szituációkat, amiket lehetne elemezni. Nincs ilyesmi, nem tudtok róla? Vagy összeugrunk egy forgatásra?

Szanya: írtam is a topicba, de szerintem csak a nyilvánvalóakat. Érdekes téma amúgy.

A gifszinházas linkre én is rákattintottam. Egy-kettő annyira színpadias, hogy ha nem lenne ott a szöveg én nem jönnék rá, hogy milyen érzelmet mutat be.

Szanya, ha azok a versek kódos munkának felenek meg akkor én nagyon el vagyok tévedve...

Én azt gondoltam, a gyerek számár csak könnyű feladta tehető dobozosba, amit már egyedül is képes megcsinálni. Ahol a feladat számára teljesen egyértelmű, ezt tovább könnyíti a tér strukturálása által maga a doboz.
A versek amiket küldtél, feladatként nem könnyűek G nek és főleg képtelen lenne egyedül elvégezni, mert még olvasni sem tud, amint én ott állok mellette, az nem dobozolás sztem.(Persze ott állsz mellette amíg magát a dobozolást megtanulja, de aztán a dobozolás keretein belül az önálló feladatvégzés a cél pl -puzzle kirakás vagy bármi, ami annak a gyereknek rutin és kedvét is leli benne legalább egy picit. )

Na igen, ezért mondtam, hogy én például szabadabban értelmeztem a dobozolás lényegét, mert nem önálló munkákat raktam bele. De én általában mindent szabadabban fogtam fel...
Tomger: mire szeretnél ráerősíteni most? Mire szeretnéd bevezetni a dobozos, vagy ahhoz hasonló feladatmegoldást?

Olvasó gyereknek önálló munka,nemolvasónak közös feladat. Mi már rég nem használjuk a dobozokat, jó technika, jó ha az ember ismeri, de nekünk fontosabb, hogy irányított helyzetben menjenek a dolgok.

Tomger:

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Miri köszönöm, hogy ezt ennyire részletesen leírtad!

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Kódos munka: Tomger jól mondta, a lényege, hogy a gyerek önállóan tudja végezni. Olyan feladatok vannak a dobozokban, amit képes egyedül megcsinálni, nem muszáj, hogy mindegyikbe kedvét lelje, de legyen olyan is, ha lehet az utolsó pont olyan legyen, hogy jó élményként fejezze be. Eleinte segíteni kell, majd visszavenni a segítségből a teljes önállóságig. Ezt is gyerekre kell szabni. nem kell mindenkinek doboz. Leírom nekünk miért van szükség rá. Mimi önállóan leginkább nem csinál semmit, vagy amit csinál, azt jobb lenne, ha nem csinálná Sokat foglalkozom vele, feladatozunk, játszunk, festünk, csikizünkforgunkdögönyözünk, biciklizünk. Tök jó, De ebben a családban 4-en vagyunk. Még ovis időszakban sem lehet, hogy 3/4 4-től én csak Mimizek. A kódos munka alkalmas arra, 1. hogy önállóan is hasznosan töltse az idejét, 2. hogy a családunk valamennyire normálisan működjön az által, hogy a "dobozolás" alatt mással foglalkozhatom. Ez a dobozolás egyébként max. napi 20-30 percet jelent majd nekünk, hétvégén, nyáron esetleg kétszer 20-30 percet.
A doboz sokaknál elhagyható, de vannak, akiknél nem, de később bele lehet tenni a házi feladatot is pl.
Nagyon nem szeretem dolgokat is lehet bele tenni, de keveset, illetve olyat ami nem megy gyakoroltatható pluszban. Mimi mindent szívesebben csinál, ha látja a végét. Pl. nem rajong a rajzolásért, nem is nagyon megy neki, de feladatban megcsinálja.
A lényeg, hogy nagyon örülök, hogy elmentem, mert egyedül tényleg elbénáztam volna, illetve nagyon jó feladatötleteket kaptam:-)
Sajnos talán Mimi a leginkább érintett gyerkőc itt a fórumon, tehát könnyen lehet, hogy másnak nincs erre szüksége közületek, de ha mégis van kérdés szívesen válaszolok

Ágiviki: Örülök, hogy ilyen hasznos volt az előadás, amin voltál. És tényleg tök jó lesz, ha kicsit egyedül játszik-dolgozik majd Mimi.
Amúgy a dobozolásnak én is pont ezt a részét szerettem a legjobban, hogy annyira jól látja, hogy mit kell mi után, és emiatt olyanokat is megcsinált, amiket esze ágában nem lett volna, közben meg tök jó dolog. Pl így tanult meg fűzni, később magától is foglalkozott ezzel, de amúgy nem ment volna. Szóval jó dolog, mi majdnem két évig "dobozoltunk", bár mondom, a végére már liberálisan. :whistle: De rengeteget tanult belőle a fiam. És a lányom, mert természetesen mindent ő is végig csinált.