Autizmus mindennapok

Lucy:
Igen! Az alapozó (Fogódzó) ugyan kimaradt, de sokat beszélgettem azzal aki a képzést fogja tartani és azt mondta, hogy az eddigiek alapján úgy véli, hogy elég tájékozott vagyok az alapok terén így nem fog hiányozni, nyugodtan menjek.

Szóval csajok a helyzet az, hogy ezt is nektek és ennek a honlapnak köszönhetem nagyrészt kis "mentorkáim".

ÁgiViki, szerintem nem kell nektek logopédus. Pontosan azért nem, amiért nekünk sem az kell. Viszont az tény, hogy nagyon hasznos tanácsokat kaptam. Arra gondoltam, hogy nem hajtom tovább ezt a logopédia dolgot, mert nagyon fárasztó mindenkinek és nem biztos, hogy ér annyit, mint amennyire kimerítő a gyereknek. Viszont lehet, hogy kérek egyéni tanácsadásra időpontot a logopédustól, mert látszik, hogy éveket foglalkozott autikkal és tényleg jók az ötletei. Amiket most mondott, az legalább 1-2 hónapra elég feldolgozandó anyag.

Lucy,
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Champ, én soha nem fogok hozzászokni a korai keléshez. Az iskola emiatt egy rémálom volt nekem, még korábbra kellett járni, mint most a gyerekkel és messzebbre. Brutál volt. Szerintem egyébként itt mindenki korábban kel mint én, de abban viszont biztos vagyok, hogy mégis én vagyok a legfáradtabb... Sztenderden úgy érzem magam, mint egy zombi.

Daisy,
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.


Sephora, heti 2 torna van az oviban, egy mozgáskotta és egy készségfejlesztő ovistorna, délutánonként pedig az Egymiben lesz heti 2, az egyik Ayres, a másik pedig akadálypályás. Terveztem, hogy megyünk a BHRG-be Zita nénihez felmérésre és konzultálni, de pont a megbeszélt időpont napjára belázasodott a gyerek, nem tudtunk menni, azóta meg elbizonytalanodtam, hogy van-e értelme itthon TSMT-zni, ha heti 4 csoportos torna van. Az ovisra ráadásul mindig előrekészülünk, tehát összesen heti 6 tornaóra. Viszont a TSMT meg tök más lenne. Nem tudom, hogy legyen vagy se.

A jó időre való tekintettel ma voltunk játszótéren (már tök rég nem voltunk, nem volt rá idő) kettesben. De mint már tudjátok, ha kettesben megyünk játszóra, velünk mindig történik valami kaland... Most is. A játszótéren összesen 1 darab gyerek. Az enyémnél sokkal nagyobb, olyan 8-10 éves. Láttam, hogy valami nem stimmel vele, ezért a lehető legközelebb próbáltam mindig lenni hozzájuk. A srác azt játszotta, hogy beállt Z. útjába és nem engedte tovább (pl. sorompót csinált a karjából) és jelszót kért. Persze nem tudtuk mi az, meg Z. nem is értette, emiatt egyszerűen megfordult és ment másfelé. A srác kergette, megfogta (akkor rászóltam, hogy ne fogja meg, mert megijed), rázta maguk alatt a függőhidat, fantáziajátékosan ordibálta, hogy megszökött a fogoly (tudjátok, mennyire bírom az ilyet... ), mindazonáltal Z.-nek nagy vonalakban tetszett a móka, csak én láttam, hogy a fiú kezdi magát túlságosan belehergelni a dologba, nem volt agresszív, de nagyon féktelen ("Elkaplak, te tökmag!") és láthatólag nem vette észre, hogy Z.nem érti. Már kezdtem némileg aggódni és kezdeményeztem, hogy álljunk tovább, amikor a srác anyja elhívta a gyereket, hogy menjenek leckét írni. Némi ordítozás után el is indultak, de az utcán is folytatták az ordibálást, ill. a fiú ordibált ("Én nem megyek sehova, hagyjál békén", stb.), csak lestem.
Ti mit csinálnátok egy ilyen helyzetben? Kismillió ilyen lehet az iskolában, ahol nem áll a sarkukban a tanár. Ez nagyon aggaszt! Mégis a magántanulói a legbiztonságosabb.

Szanya,


Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Koránkelés: utálom! Bagoly típus vagyok, éjjel 2 körül kerülök ágyba, kicsit azért előbb kéne.

Lucy, az alapítók mind fent vannak a KIR-en. Kérdés, hogy fent vannak-e már az újak (a KLIK-esek), érdemes megnézni.

Logopédiai nem vehet fel autit, azt csak a Beszédvizsgáló jelölheti ki, akik viszont nem fogadják a gyereket, ha járt már a szakértőinél.

Nagyjából ugyanott tartunk...

Szanya, egy normál iskolában van csak gond ebből, amit leírtál, ami nektek szóba jöhet, az speciális iskola valamilyen módon, tehát külön figyelnek a gyerekekre, ott szemmel tartják őket, nincsenek így elengedve (szerintem, mert ilyen problémákról nem nagyon szoktak írni, akik speciális iskolába járnak, persze, itt is van olyan, amit nem vesznek észre, vagy ha egy agresszív gyerek folyton bántja a többieket, de alapjáraton az ilyen esetek nem történnek meg ott). De szerintem ez nagyon iskolafüggő, hogy éppen miben speciális az iskola, mit nyújt pluszban.

Segítsetek léccí ebben a logopédia dologban. Úgy veszem ki az írásaitokból, hogy sni-s gyerekkel nem foglalkozik a logopédus, igaz ez? Vagy csak autikkal nem? A kisebbemnél, az NTnél most az van, hogy a logopédus csak sni-sekkel foglalkozik, ezért be van táblázva rendesen és nem jut ideje a nem sni-s gyerekekre. Megmondom őszintén (én nem akarom senkitől elvenni a logopédust, ne értsetek félre) nagyon fel vagyok háborodva, mert miután kerek perec megmondta az óvónő, hogy muszáj iskolába mennie az NT fiamnak jövőre (júliusban lesz 6 jövőre, igazi nyári gyerek), azért ezt most soknak érzem, mert egyrészt tök éretlen a gyerek (de nincs vele úgymond "baj", ezért nem engedik itt maradni), másrészt elég rendesen beszédhibás és idén először nem oldották meg a logopédiai fejlesztést mindenkinek az oviban (csak az sni-seknek). Be akarok menni a vezetőnőhöz, mert azért ne már, se gyógytorna (totál szar a bokája és a háta, kéne neki), se logopédia, de tök éretlenül elküldik suliba jövőre a beszédhibájával együtt (na, ezek után ne is maradjon, mert mindenki elküldenek a csoportból, így senkije nem marad itt kb és mehetne a sokkal kisebbekhez új csoportba, annak sincs sok teteje). Ne szúrjunk már ki ennyire vele. Én úgy tudom, jár nekünk a logopédia, mit tudtok erről? Komoylan mondom, nincs se pénzem se kapacitásom őt is fejlesztésre vinni (logopédiaira) külön.

Kimni: Csak sni-nek jár elsősorban logopédiai fejlesztés és csak utána ha van kapacitás jönnek a kisebb beszédhibák.

Lucy: kicsit túl teljesítitek a mindennapos testnevelést , ennyi mozgásfejlesztés nagyon jó , bár tényleg jó lenne az auti.spec is. Viszont nagyon tetszik amit az óvónőféle bemutatkozós...stb foglalkozásról írtál. Ami kimarad a buliból (szoci. kommun.) arra tessék gyúrni úgyis tök jó ötleteid vannak!

Champ: üdv a koránkelők csapatában!
Én belehalnék, ha éjfél előtt legalább egy fél órát nem aludnék rendszeresen. Olyankor a koordinációs készségeim elég hiányosak.

Daisy: remélem veletek mennek az óvónők, nálunk nagyon jót tett amikor velünk jött a D. néni egy előadásra.

Bundáskenyér
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Kimni, ott más jellegű problémák vannak. De teljesen mindegy, mert minden verzióban a probléma a testi biztonság területén jelentkezik. Csak mindenhol máshogy. Efölött nem tudok és nem is fogok elsiklani.

Logopédia: nálunk van az ovinak egy logopédusa, aki nem foglalkozik sni gyerekkel, ő lát el mindenkit, aki nem sni, és van egy logopédus az Egymi-ben, aki az sni-sekkel foglalkozik. Akár autikkal is, ha azt a szakértői megjavasolja. Szóval menj csak be a vezetőhöz,mert ez valóban jár és független az sni ellátástól. Nem tudom, hogy felétek hogy van, itt van egy külön kerületi logopédiai intézet, náluk is lehet logopédiát igényelni. Egyébként az, hogy megy-e iskolába, az attól függ, hogy milyen szinten képes megcsinálni az iskolaérettségi tesztet. Amit fel lehet vetetni a NevTanban is szerintem és ha maradna, miért ne mehetne át egy nagycsoportba vagy vegyesbe? Át kell gondolni, de valószínűleg jobb neki, ha a barátaival elmegy iskolába. A szociális vonal lényegesebb, mint az iskolai teljesítmény (szerintem).

Szanya, Süni köszi!
Szanya, én is így tudtam, köszi a megerősítést. Van itt is külön logopédiai fejlesztés, de oda ki viszi a gyereket? Tudom is, hol van. Az ovi vagy én? És azt ki kéri, nem az ovi?
B nem marad itt plusz egy évet a barátai nélkül, sajnos elmegy minden nagy, csak néhány őszi gyerek marad az egész oviban, 3 nagycsoport távozik iskolába... és kicsik jönnek helyettük, velük lesz egy épületben (3 kiscsoport és 1 középső, ez egy 6-7 évesnek nem túl szerencsés). Tehát tutira megy suliba, viszont akkor kell a logopédia most nekünk, ennek utána kell mennem mindenképpen. (nem csak hangokkal, de ragozással is vannak gondok)

Szanya, a testi biztonság nálatok különösen fontos szempont, teljesen érthető. Nektek tényleg csak saját asszisztenssel lenne meg ez a biztonság. Nagyon drukkolok, hogy valamilyen módon ez összejöjjön...

Kimni, ezt nem tudom, mivel annyira azért nem erőlködtem logopédus ügyben (meg más is a jogalap).

Van, amin még az asszisztens sem tud segíteni.

Szanya: szerintem nem annyira gáz az, amit leírtál. Sajnos nem tudjuk mindentől, itt pl. túl aktív gyerektől megvédeni őket, és szerintem az nem is megoldás. Szerintem a fiad jól védekezik azzal, hogy arrébb megy, az enyém is azt csinálja. Igaz még nem láttam a Z-dat ilyen szituban, de azért csak szólna, ha valami olyan történik, amit végképp nem akar. Nem vagyok a dobjuk be a mély vízbe elmélet híve, de szerintem keresnek kellene a hasonló szitukat, hogy mindketten, de lehet, hogy inkább Te magad hozzáedződjetek.

Süni: én már 15 éve ilyen korán kelek, ha hétvégén valami csoda folytán sikerül 8-ig ágyban maradni, akkor rendesen bűntudatom van. :silly:

Champ, a sráccal egyértelműen volt valami gond, nem véletlenül üvöltötte le az anyja fejét az utcán. Azért ez nem általános a 8-10 éves gyerekek körében. (Valószínűleg nem véletlenül voltak pont ebben az időpontban a játszón, mikor épp nincs rajtuk kívül senki.)
Az ilyen szitukat inkább nem erőltetném... De az viszont jól látszott, hogy Z. nagyon megedződött az oviban. A srác olyan vadul ordibált az arcába, hogy azt hittem, sírva fog fakadni, pláne, mikor még rohant is utána, aztán "megölelgette", üvöltve, hogy "elkaptalak". És Z. nem sírt, csak mondta nekem értetlen fejjel, hogy "rossz a sorompó".
Nekünk az lenne az ideális, ha az ovi folytatódna. Egyébként mindenkinek jobb lenne, ha az a fajta nevelés folytatódna, nem maradna el az ebéd utáni fogmosás, tanulnának némi kulturált viselkedést is, nem csak a lexikális hülyeségeket. :S

Kimni: nálunk a normál óviban kapott Gizmo beszédmegindítás címen vmi csoportos fejlesztést. Volt, hogy reggel ott kezdtünk(pedagógiai szakszolgálat) és ők vitték át a gyereket az óviba és volt olyan is, hogy az óviból vitték át, de volt az óvinak erre csoportszobája is. Tehát minden eshetőség játszhat! Tényleg kérdezd meg a beszédfejlesztést B.-nek, max. azt mondják nem, de hátha letudsz boltolni egy du.-it ott az óviban! Tudod mássz vissza az ablakon!

Champ: én hálát adok az égnek, hogy senki nem keltett fel. Bár már nekem óra se kell a biológiaim felkelt úgyis. Azt is csipázom, ha én felkelek hv.-n , de a többiek még szunyálnak és van mondjuk 1,5 órám a saját dolgaimra. Ilyenkor tudom pótolni az itteni elmaradásaimat is. :laugh:

Szanya: a fogmosásnak én is örülnék, ha nem maradna el, meg a normális evésnek. Bár most a suliban van egy kis gondom a kézmosással. Kézügyesítés címen szappant kell vinni és azzal mosnak kezet. Meghalnék egy szappan megfogásától, maga a gondolat is hány baci ugrál rajta és hányan fogták meg milyen kézzel. :sick: Próbálom majd a bacis influenza időszakban, majd lebeszélni róla őket(folyékonyra), mert még az 1szappan-1gyerek verzióban csak-csak benne lennék.

Szanya: na ja, a lexikális baromságok!
Pont múlt héten mondta a sulink szakmai vezetője, hogy egy 25 éves ember 98%-os valószínűséggel nem tudna sikeresen levizsgázni a 8. évfolyamos akármelyik tananyagból. Nem lexikális, hanem gyakorlati tudást kellene a gyerekekbe tölteni és módszereket tanítani neki, nem képleteket. Az enyémek még mindig nem tanulnak a szó klasszikus értelmében, de remélem, hogy inkább gyakorlati dolgokat adnak neki majd át.

Én nem tojok be az egyértelműen valami baj van velük gyerekektől, sok ilyen van körülöttem, eleve ott az öcsém. Ha nem agresszív engem nem zavar hogy pörög vagy hangos, igaz az én fiam simán lepattintja, ha nem jön be neki az ilyesmi. Ne menekülj az ilyen helyzetektől, mert elkerülni úgysem tudod őket. Nem sok esélye van a mi gyerekeinknek, hogy olyan közegben éljék le az életüket, ahol ehhez a sráchoz hasonlóakkal nem találkoznak.

Champ, elég megnézni a Binét IQ tesztjét, mármint azon részét, ami az iskolai anyagokból áll össze. Hozzá se tudnék szólni! De nincs is semmi jelentősége, ezáltal értelme sem a magolásnak. Szerencsére én ilyet csak a főiskolán tettem, viszont annak meg volt értelme. Legalábbis a nagy részének...

Sokféle problémával nekem sincs bajom, de spec. ez az ordibálós-ölelgetős verzió az nagyon nem jön be. Pláne, ha a gyerek 1,5 fejjel magasabb, mint az enyém. Persze, a Te Z.-od lepattintaná (elvben, gyakorlatban ebben az esetben nem jött volna össze), mert érti a szitut és meg tudja mondani, hogy mi nem tetszik neki. Azért ez nem mindegy.
Szerintem az egyetlen olyan közeg, ahol a komoly viselkedészavarok nagy számban vannak jelen, az az általános iskola (minden verziója). Meg a pszichiátriai otthon, de abban nem gondolkozunk.

Én is a sulira gondoltam! Igen, ott van mindenféle problémával szenvedő gyerek, mert a nagy többségét még a nev. tan-ba sem viszik el a szülők.

Hű, lehet, hogy a lányomtól is a falra másznál, ő is mindenkit ölelget. :whistle: Reggelente egy-két barátjáról úgy kell lefejtenem. :laugh:

Kimni,
nálunk meg fordítva van, az ovi logopédusa nem foglalkozhat sni-sekkel, pedig ott van a földszinten, mi az emeleten. Sőt, ide járnak más ovikból is, az enyém meg nem jogosult rá .
Utolsó évben állítólag köteles ellátni a logopédiai fejlesztést az ovi a beszédhibás gyerekeknek, kérdezzél rá mindenképpen!

Süni,
igen, a mozgásos dolgok rendben vannak, és még mindig agyalok azon, hogy a Korait felhívjam-e az autis gyógyped miatt, nem tudom, érdemes lenne-e .
Mit tudna kezdeni mondjuk heti egy órában? Már ha beleférnénk az órarendjébe.
A csoportos auti fejlesztés az , ami nagyon hiányzik a városban (közel s távol ), pedig nekünk az kéne, még az is eszembe jutott, az Egymiben rákérdezek, van-e valami mód ilyesmi fejlesztésre, bár jelen állás szerint ők csak sulis gyerekeket látnak el.
Heti szinten mást mondanak erről még most is.

Szanya,

Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Sajnos az általános iskolákban valóban sok gyerek van, akiknek elkélne valamilyen fejlesztés.
Vendégek elől rejtve. Jelentkezz be vagy regisztrálj a tartalom teljes megtekintéséhez.

Champ, az nem olyan ölelgetés...! Egyébként legutóbb összefutottunk egy kisfiúval a Delejben aki megölelgette Z.-t (nem örült), de annyira aranyos kis maci az a kisfiú és olyan édesen mosolygott ehhez, látszott, hogy túlcsordul benne a szeretet, azért csinálja. Legszívesebben én is meggyömiztem volna a srácot!

Lucy, nálunk már Apa is futott necces helyzetbe.

Lucy, nem tudom, mennyivel neveletlenebbek most a gyerekek, mint mi annó (én rémes voltam!), de az biztos, hogy ha nincs meg a szülőkben az intelligencia a gyerekneveléshez, akkor a tanár semmire sem fog menni. A kötelező szülőképzés és vizsga lenne a megoldás, halvány fogalmam sincs, hogy miért nincs ilyen. Autót vezetni, azt csak jogosítvánnyal lehet... De gyereket azt akárki, bármilyen körülmények közé szülhet.

Kimni, én is csak ismételni tudom, amit Szanya írt, pláne hogy egy kerületben lakunk. A mi ovinkban is fejleszt egy logopédus(heti 3 napot dolgozik nálunk, 2 napon pedig egy másik kerületi oviban) és ő is csak a normál gyerekeket látja el. A középső csoportban méri fel a logopédus a gyerekeket és ott dönti el, hogy foglalkozik-e vele 1 vagy 2 évig. Nálatok nem volt ilyen felmérés tavaly?
És igen van ezen felül logopédia intézet a kerületben, mi oda jártunk a nagyommal 1-2 osztályban, mert dadogott (nem volt vészes bár akkor az volt a legnagyobb bajunk )
Szerintem egyébként nem a terápia hatására maradt el fokozatosan a dadogás, de mindenesetre technikákat tanultak arra, hogyan küzdjön ellene, amikor elkezd dadogni.
Kimni, sztem is menj utána, a fejlesztés biztosan jár.

Szanya értem én a játszóteres problémát, igazat is adok, nagyon nem hiányzik az ilyen, viszont ha magántanuló lesz, a pozitív, fejlesztő szociális kommunikációs helyzetektől is elzárod. Nincs itt jó megoldás látom ezt én is.

Viszont nem értem miért írtad ,,ÁgiViki, szerintem nem kell nektek logopédus. Pontosan azért nem, amiért nekünk sem az kell." de ezt nem fejtetted ki ennél részletesebben. Persze látom én hogy magától is fejlődik a gyerek beszéde, de közel sem olyan ütemben mint kéne és egy csomó nyelvtani szerkezet nem megy be egyáltalán magától. Konkrétan a helyhatározók nálunk még most is pont ott tartanak, ahol tavaly tavasszal befejeztem és azóta azzal nem foglalkoztam. Továbbra is csak az együtt begyakorotakat használja a ba be ban ben/ on en ön ra re/ és a mellé mellett. Ezeket tanulta meg velem, képekkel és millió példával. De magától azóta sem tanulta meg az alá alatt -fölé fölött -elé elött és még sorolhatnám.- Ezeket neki egyesével be kell vinni és kész. Választhatsz. Vagy megtanítod neki Te, vagy keresel egy, a gyerekedre rendesen koncentrálni tudó szakembert aki ugyanúgy célirányosan megteszi ezt helyetted. Viszont ha jól értem, Te/ Ti most kaptatok annyi hasznos fejlesztési tanácsot, amivel egy ideig dolgozhatsz otthon:) Ez szuper, igazából nekem is elég lenne ilyen havi 1 logopédiai konzultáció, szakemberrel:)