- Részletek
- Írta: Őszi Tamásné
- Kategória: A kezdetek
A családok gyakran küzdenek azzal a problémával, hogy úgy érzik, nincsen elég idejük gyermekeikre. Mi hisszük, hogy minden család egyedi, ezért annak meghatározása, hogy mennyi és milyen figyelem irányuljon a gyermekekre szintén egyedi. A figyelemnek valójában nem is annyira a mennyisége, sokkal inkább a minősége érdekes: tudjuk, hogy mit szeretnénk megtanítani egy gyermeknek és azt a hétköznapi tevékenységek közé illesszük be (mint az esti fürdés, a hazaút, vagy a közös vacsora). Fontos, hogy a testvér ne érezze, hogy háttérbe szorul, szervezhetünk „apás” vagy „anyás” délutánt csak neki, csak vele, az ő igényeire és örömforrásaira koncentrálva. Figyeljünk arra, hogy az autizmusban nem érintett gyermekünknek sérelmei és negatív érzelmei is lehetnek testvérével kapcsolatban, beszéljünk ezekről, fogadjuk el jogosságukat és segítsük megoldásukat.
Fórumunkban az autizmussal élő gyermekek testvérei is kérhetnek tanácsot sorstársuktól. Bors Krisztián bemutatkozása itt olvasható.
Egy cikk a témában: OnlinePszichológia.hu
Az autizmusban érintett családok összetartóerejének növelése, társadalmi beilleszkedésük elősegítése, hátrányos helyzetük csökkentése program az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával és a Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet közreműködésével valósul meg.
- Részletek
- Írta: Őszi Tamásné
- Kategória: A kezdetek
Amennyiben a családban már van autizmussal élő gyermek, mindenképpen érdemes genetikai tanácsadást igénybe venni. Frissebb kutatások szerint mintegy 20 százalékra tehető. A kombinált becsült kockázat minden résztvevőt figyelembe véve közel 19 százalék, de az ismétlődés kockázata több mint 26 százalék a fiú csecsemők esetén, és több mint 32 százalék, ha a csecsemő több mint egy idősebb testvére autizmussal él.
Bővebben a kutatási eredményekről itt olvashat: Autista lesz a testvére?
Az autizmusban érintett családok összetartóerejének növelése, társadalmi beilleszkedésük elősegítése, hátrányos helyzetük csökkentése program az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával és a Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet közreműködésével valósul meg.
- Részletek
- Írta: Őszi Tamásné
- Kategória: A kezdetek
Autizmussal élő gyermekek számára is fontos cél, hogy mind önállóbbak legyenek. A gyermekek legfontosabb tevékenysége a játék, mely autizmusban gyakran sérült, a szülők tapasztalják, hogy a gyermekeknek nehéz „értelmes, hasznos” tevékenységekkel lekötniük magukat. Gyakori, hogy az autizmussal élő gyerekeknek kezdetben „feladat-szerűen” tanítjuk, hogy hogyan, milyen tevékenységekkel foglalhatják el magukat. Eleinte gyakran ezek a játéktevékenységek csak rövid, néhány perces tevékenységek, de az időtartam fokozatos növelésével és a tevékenységek körének fokozatos bővítésével a szülő gyakran tudnak „időt teremteni” maguknak arra, hogy elássák egyéb feladataikat és egy kis levegőhöz jussanak.
Többek közt a kódos feladat alkalmas arra, hogy legyen pár szabad percünk.
Az autizmusban érintett családok összetartóerejének növelése, társadalmi beilleszkedésük elősegítése, hátrányos helyzetük csökkentése program az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával és a Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet közreműködésével valósul meg.
- Részletek
- Írta: Őszi Tamásné
- Kategória: A kezdetek
A gyermek mind önállóbbá válása, kommunikációs és szociális fejlődése jelentősen megkönnyíti a családok életét. Ehhez egy különleges, úgynevezett protetikus környezetet alakítunk ki, amelyben az autizmussal élő gyermek térben, időben és emberi viszonyaiban is egyre önállóbban tud tájékozódni, miközben viselkedése is sokkal nyugodtabb lesz, mert biztonságban érzi magát. Ezt a biztonságot és önállóságot az autizmussal élő gyermekek kevéssé más emberek magyarázataiból merítik társas megértési és viselkedésszervezési nehézségeik miatt, inkább vannak segítségükre különböző vizuális környezeti támpontok. Ezek közé tartoznak a megfelelően strukturált terek, a bejósolhatóságot segítő napirendek, naptárak; a különböző algoritmusokat megjelenítő folyamatsorok/ábrák/leírások, a láthatatlan viselkedési szabályokat megjelenítő szempontok, a „magukért beszélő, cipősdoboz feladatok”, vagy a verbális és nem szóbeli kommunikációt egyaránt segítő tárgyak/képek; az időtartamokat, vagy az idő múlását megjelenítő eszközök, és egy sor egyéb speciális eszköz. Fontos, hogy ezeknek az eszközöknek a szimbólumszintjében, időtartamában és a használat módjában is illeszkednie kell a gyermek szükségleteihez, lehetőségeihez és képességeihez egyaránt ahhoz, hogy ne még egy eszköz használatát kelljen tanítanunk, hanem mindezek természetes kulcsok legyenek a gyermek számára a megértéshez, ezáltal önállóbbá váljanak.
Letölthető szakirodalom a témában:
Havasi Ágnes: Vizuális segítség autizmussal élő személyek kommunikációjának fejlesztésében
Rácz Zsuzsanna: Autizmussal élő gyermekek vizuális támogatása
Példák a vizuális segédeszközökre itt találhatók. Regisztrált tagjaink a fórumozó szülők vizuális eszközeiből is meríthetnek ötleteket, ha a menüpontot belépés után (zöld gomb) tekintik meg.
Az autizmusban érintett családok összetartóerejének növelése, társadalmi beilleszkedésük elősegítése, hátrányos helyzetük csökkentése program az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával és a Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet közreműködésével valósul meg.
- Milyen előnyei vannak a sorstárs közösséghez való tartozásnak?
- Közöljük-e és miként a környezetünkkel, barátainkkal, szomszédainkkal a gyermek autizmusát?
- Hogyan kapcsolódjunk be a közösség életébe úgy, hogy az autizmusban érintett gyermeket is elfogadják, és a gyermek a lehető legmagasabban szinten szocializálódjon a családi közegen túl a lakóterületi kisközösség életébe is?